許多家長在孩子上大班時才開始特別重視幼小銜接的事情，家長的重視更偏于對知識的銜接。豐臺一幼的朱繼文老師說，銜接不是簡單的銜接知識和技能，所謂的銜接是要為孩子儲備適應新環境、應對新挑戰的勇氣和能力。

　　幼小銜接應該站在培養一個獨立“人”的長遠角度，有目的、有計劃的逐步實施。以孩子為中心是關鍵，我們應站在孩子的立場，以孩子的需求為基礎，使孩子獲得可持續發展的銜接，在潛移默化中實現。根據不同孩子的需求和特點，為孩子量身定做一個適宜發展的規劃。

　　1、銜接要尊重兒童的年齡特點

　　幼兒在不同年齡階段具有屬于他這個階段獨特的興趣愛好、年齡特點、思維方式和學習特點。這即是與生俱來的，又是人成長的自然規律。因此我們成人需要做的就是在孩子適當的年齡，為他們創造適宜他們生活成長的環境，引導他們做他們自己能做的，學習他們能懂的，探究他們喜歡的。“拔苗助長”或違背孩子興趣和意愿的活動，既是對孩子成長權利的剝削，更是對幼兒身心的摧殘。因此，《指南》和《規程》是我們最好的依據，在不同的年齡階段針對目標開展有益的活動，讓幼小銜接成為孩子們長大的一段自然的旅程。

　　2、銜接要從兒童的良好習慣的養成做起

　　良好的生活習慣、禮儀習慣、學習習慣、思維習慣……這些都是一個人適應新環境、為其一生順利發展的基礎與保證。因此，在幼兒園階段，讓孩子學會自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣、渴了知道喝水、不舒服了會說出來，這些看似簡單的生活技能，哪一個不是維系孩子一生健康的保障呢！對人謙虛有禮、做事有始有終……這些都是幼兒今后走向社會，學習交往的必要條件呀！因此，小小的幼兒園就是孩子養成好習慣的搖籃，這些好習慣將會幫助孩子順利地走進小學，受益終生。

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