數(shù)學(xué)：漂亮的果葉項(xiàng)鏈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2．探索間隔排序的規(guī)律。

　　3．注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2．幼兒用書第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等。

　　2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

　　（二）觀察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　　（三）嘗試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。

　　1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢？

　　4．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

　　5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　　（四）幼兒分組操作活動(dòng)。

　　1．完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

　　教師：請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

　　2．完成水果項(xiàng)鏈。

　　教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

　　3．完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

　　（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

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