等到學(xué)生們一走進(jìn)教室，說不定都會大聲驚呼起來“哇~~教室好不一樣，好漂亮啊！”

　　那么現(xiàn)在就精心準(zhǔn)備吧，但最重要的是想好主題和風(fēng)格。

　　此外，還可以試著在學(xué)生的座椅上花些心思。

　　現(xiàn)在的座椅擺放，你覺得舒服嗎？

　　學(xué)生間的座椅會不會太近，引誘他們相互交頭接耳；或者太遠(yuǎn)讓他們感覺互相孤立？

　　環(huán)顧教室，都有哪些擺設(shè)？有養(yǎng)小花小草、小金魚嗎？書本、筆紙等學(xué)習(xí)工具是學(xué)生都方便使用的嗎？

　　進(jìn)入教室，有哪些小細(xì)節(jié)可以讓學(xué)生感到賓至如歸、安全、可靠，并且急切地想探索其中的奧秘呢？

　　別小看這小小的舉動，這里有專家建議：

　　根據(jù)資深教育家DorothyM.Steele和BeckiCohn-Vargas的實地研究后建議，要建立積極的課堂文化，最好的時機(jī)應(yīng)是在學(xué)年初，以便你和學(xué)生都能有一個新的開始。他們提出一條簡單易行且效果顯著的建議：“從每個學(xué)生的角度審視每天的課堂生活”，塑造能讓所有孩子感到被歡迎并渴望學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。它可以觸動那些因?qū)掖蔚氖�敗、�?yán)苛的紀(jì)律或被貼上消極刻板標(biāo)簽而對學(xué)校產(chǎn)生疏離感的學(xué)生。這樣能幫助學(xué)校建立更具包容性、更加公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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