幼兒喜歡五顏六色的世界，所以玩色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常有興趣。本學(xué)期我以水粉畫為主題，配以各種玩色的方法進(jìn)行教學(xué)。但開展水粉畫活動(dòng)對(duì)我和小朋友來(lái)說(shuō)要求很高，因?yàn)槲覀兪切“嘈∨笥眩�自制能力較差，這就要求我們?cè)诔Ｒ?guī)上有一定的基礎(chǔ)。但是，我相信幼兒喜歡的東西他們一定能做好。通過(guò)以前的實(shí)踐，使我對(duì)水粉畫有了初步的了解，得到了一定的收獲，以下就對(duì)自己在這方面的工作做個(gè)總結(jié)。

　　一、采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、幫助幼兒認(rèn)識(shí)毛筆和宣紙的用途，并初步掌握用筆方法。

　　毛筆和宣紙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，它們的用法和用更是一無(wú)所知，所以在介紹時(shí)我就結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒記憶，如：“姐姐筆”與“妹妹筆”，洗筆就說(shuō)“給筆洗澡”，吸筆就說(shuō)“舔一舔”等，這些形象的語(yǔ)言孩子們能較快地接受，并逐漸地對(duì)水粉畫活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)和使用，孩子已能較熟練地運(yùn)用毛筆作畫。表明了孩子們參與活動(dòng)的積極。

　　二、及時(shí)糾正幼兒的不良握筆姿勢(shì)。

　　孩子們平時(shí)使用慣了蠟筆繪畫，所以剛接觸毛筆時(shí)握筆的姿勢(shì)幾乎全都不正確，所以在活動(dòng)中及時(shí)糾正幼兒的握筆姿勢(shì)是很重要的。孩子們因?yàn)椴惶�熟悉，所以反�?fù)性很大，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)多加指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒掌握一些水粉畫的技能。

　　三、運(yùn)用多種形式開展玩色活動(dòng)。

　　在開展活動(dòng)中，除了毛筆畫外，還進(jìn)行棉簽畫、手指點(diǎn)畫、吹畫等多種表現(xiàn)形式。特別是在吹畫活動(dòng)中，先引導(dǎo)幼兒吹墨，然后再結(jié)合手指點(diǎn)畫或毛筆進(jìn)行裝飾梅花，或其他作品。充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、不足之處

　　1、小班幼兒在畫面布局上不夠合理，這是幼兒的年齡特點(diǎn)

　　孩子們?cè)诶L畫中往往只注重操作的過(guò)程，而大多數(shù)的孩子在落筆時(shí)都是很隨意的，缺乏合理布局，顯得畫面零亂。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　由于水粉畫材料的特性所決定的，容易弄臟孩子的衣服、臉等，所以在注重教育的同時(shí)也要加強(qiáng)保育工作的意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，做到保教結(jié)合。

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