來上學是為了玩，這樣的孩子不少

　　來上學是為了玩，這樣的孩子也不少，“小學會比幼兒園更好玩”、“能認識更多的新朋友，大家可以一起玩”。玩什么？也有的孩子目標明確，“小學有體育課，我最喜歡了”、“小學有計算機課，我喜歡電腦”。

　　除了玩以外，也有的孩子，說到了“養成早睡早起的好習慣”、“能遵守紀律”等行為習慣方面的原因。

　　老師點評

　　玩也是一種學問

　　杭州市教科所干亞莉老師說，有調查表明，有同伴玩是孩子去學校最重要的原因，但卻往往被成人忽視，甚至貶稱“就知道玩！”其實，家長對低年級的孩子，不必“斤斤計較”成績的一分兩分。玩，是孩子的天性，玩也是學習。在玩中，他們懂得了“游戲規則”。

　　至于行為習慣方面，家長告訴孩子小學的基本要求，不再是幼兒園的“松散”，也是有必要的。

　　這么小就知道，考上大學找好工作

　　還有不少孩子的答案“老氣橫秋”，他們不假思索地回答：“能夠考上好的大學”、“長大了就能找到一份好的工作”、“長大了就能賺錢”。有的孩子還回答得更具體，甚至用到了“反面教材”：“媽媽說了，找不到好的工作，就只能去討飯了。”

　　老師點評

　　別讓結果“指揮”過程

　　干亞莉老師說，學會生存，這是社會對一個孩子最起碼的要求，考上好的大學、找到好的工作，本身是無可厚非的。但在這種狹隘的教育價值觀指導下，隨著年級的升高，孩子的學習興趣逐年下降。其實，孩子在學校的學習是尋找自己、發現自己的過程。家長要關注的是這個過程，和老師一起幫助孩子認識“自己”、發現“自己”；而不是鎖定一個固有的結果，任結果來“指揮”過程。

　　始業教育要持續兩個星期

　　開學了，杭州天成教育集團水湘校區迎來了很多新面孔。這些孩子第一天進學校在五花八門的“表演”中開始了自己的小學生活。

　　鏡頭“要不回幼兒園也行”

　　一大早，家長們準時把孩子送到學校來報到。或許是害怕陌生環境的緣故，一個小男孩剛來報到就吵著爸爸說要回家，“要不回幼兒園也行”。一旁的爸爸和老師哭笑不得，好不容易讓他答應留下來，但眼淚還是在眼眶里轉。

　　老師點評：上小學，是孩子人生道路上的一個較重大的轉折點，除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生向往，對父母減少依賴。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息：“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興！”讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

　　穿著拖鞋來上學

　　第一天報到，有幾個小朋友對學校要求不了解，穿著拖鞋來上課。老師告訴他，以后不能穿拖鞋來上課，要換成涼鞋。他嘟嘟嘴，摸摸后腦勺：“幼兒園里老師都不管我的呀。”

　　老師點評：剛剛進入學習生活，孩子既新鮮又忙亂。看課程表理書包、削鉛筆、排隊、寫作業、做課前準備、上廁所、拿餐盤、洗澡、穿衣服、鋪床疊被……給他們時間，讓他們自己動手從細節做起，一定能養成良好的學習生活習慣。

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