設計意圖：我們知道，美國的教育注重幼兒獨立性的培養(yǎng)，日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅強、頑強奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，而我國傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒“保護和保養(yǎng)”--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度保護著和代替著。在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，孩子們衣來伸手飯來張口，家長們認為“孩子還小”，一味地采取全方位的保護和事事包辦代勞，當然也時常會教一些生活自理知識，可小班孩子的由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了，亂放鞋襪的情況。因此，引導幼兒在游戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，掌握穿脫鞋襪的正確方法，從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。

　　活動目標：

　　1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

　　2．運用實踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　活動準備：

　　1．大體操墊子10塊。

　　2．穿好鞋襪一雙。

　　3．舒緩的音樂一段。

　　活動難點：

　　掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

　　活動重點：

　　運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1．教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。

　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）二、活動過程。

　　（一）學習正確穿脫鞋子的方法。

　　1．師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

　　2．師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。

　　3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。

　　首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

　　4．脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？

　　還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

　　（二）學習正確穿脫襪子的方法。

　　1．請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？

　　脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。

　　2．數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。

　　（三）游戲1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，2．游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。

　　三、結束活動，放松身心。

　　1．小結。

　　師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開心嗎？你們現(xiàn)在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩子，能做到嗎？

　　2．放松身體的各個關節(jié)。

　　師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！

　　（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）
 

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