老師的培訓(xùn)有很多種方式，比較常見的是公立學(xué)校的模式，每年撥多少經(jīng)費(fèi)送老師出去上課，聽講座。但我覺得現(xiàn)在的老師最缺的可能還并不是這些職業(yè)上的培訓(xùn)。老師本身的審美標(biāo)準(zhǔn)、人文素養(yǎng)、甚至穿著品味同樣重要。畢竟教學(xué)是件以心傳心的事情，老師是孩子們模仿的對象。我經(jīng)常提醒老師們，不要把自己當(dāng)成某一個(gè)學(xué)科、某一個(gè)年級的老師，他們應(yīng)該承擔(dān)起一個(gè)孩子的導(dǎo)師這樣一個(gè)艱巨的使命，我也希望老師們能夠打破自己的局限，去挑戰(zhàn)一些他們的教學(xué)專長以外的東西。

　　在培德，師生共學(xué)共享是一種態(tài)度，一種操作方式。

　　你最應(yīng)該知道的：

　　在私立學(xué)校，尤其是國際學(xué)校里，家長扮演的角色是不容忽視的，家長和學(xué)校的關(guān)系非常重要，非常敏感。是敵對關(guān)系?還是戰(zhàn)友關(guān)系?是消費(fèi)者和客服經(jīng)理之間的關(guān)系，還是同路人、共建者的關(guān)系?一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，不是校長決定的，而是家長決定的。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，從某種意義上講是由家長護(hù)持的。而孩子們很多在校的表現(xiàn)就是家庭教育最明顯的反映。一個(gè)在家里對阿姨不尊重的媽媽，孩子一定不會(huì)懂得尊重別人。

　　家長的聲音能不能被學(xué)校聽到，對于學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和日常運(yùn)營都是至關(guān)重要的。我不建議家長們只會(huì)用食指說話，用指責(zé)的態(tài)度，用挑剔的口吻去質(zhì)疑、挑戰(zhàn)學(xué)校。家長們應(yīng)該伸出整個(gè)手掌，抄起拖把苕帚，參與到學(xué)校的建設(shè)，參與到孩子們的教學(xué)活動(dòng)里去，孩子們?nèi)绻�看到爸爸媽媽都在為學(xué)校做事，他們會(huì)很開心，對學(xué)校的看法，對老師的態(tài)度，對學(xué)習(xí)的態(tài)度都會(huì)改變。

　　家長間的關(guān)系也很重要。價(jià)值觀，說到底是一個(gè)少數(shù)服從多數(shù)的事情。如果一個(gè)學(xué)校的大部分家長是愛攀比的，那些本來很淡定的，很清醒的家長也遲早會(huì)受影響。但反過來，如果這個(gè)學(xué)校大部分的家長是不焦慮的，他們對教育有一個(gè)非常清晰的理解和認(rèn)識(shí)，那他們就會(huì)彼此鼓勵(lì)，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學(xué)的狀態(tài)，那就是這個(gè)學(xué)校的最大的福氣。我鼓勵(lì)家長們對自己好一點(diǎn)，自己活的瀟灑一點(diǎn)，家長們之間不要只聊該給孩子報(bào)什么興趣班，家長們聚在一起也應(yīng)該做一點(diǎn)大人們喜歡做的事情，或者報(bào)個(gè)親子班跟孩子一起學(xué)古琴。

　　所以我覺得一個(gè)校長的職責(zé)一半在于給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，一半在于給家長們提供一個(gè)共學(xué)共享的空間，所以培德每周都有一個(gè)講座，讓家長們來聽一聽專家分享教育的心得，一起來討論下讓他們自發(fā)的讀一些書，針對他們的問題，讓他們相互之間支持，相互幫助解決，讓他們知道他們不是孤獨(dú)的。

　　參觀時(shí)你最該留意的：

　　家長們也不要過度依賴于在問答環(huán)節(jié)找到一切線索。很多事情，你們該睜開自己的慧眼，得出自己的判斷。參觀的時(shí)候，學(xué)校一定會(huì)把他最得意的地方展現(xiàn)給大家，這是人之常情，但它一定是片面的，是過譽(yù)的。這個(gè)一定要把握好尺度，但其實(shí)有一些細(xì)節(jié)，你完全可以用眼睛，用耳朵，用手，甚至用鼻子就能感受到，反倒會(huì)更直觀的客觀的幫助你做出你的決定。

　　但孩子是不會(huì)撒謊的。 看孩子的表情就會(huì)告訴你，他們是倦怠，還是興奮，是喜悅還是沮喪，是不是enjoy their lives in the school。你們還可以看他們懸掛在教室墻上的作品。如果有的話，這是怎樣的一種呈現(xiàn)?我不是讓你們?nèi)タ此麄兊睦L畫的筆法和技巧，而是看他們是不是展現(xiàn)出了孩子這個(gè)年紀(jì)該有的天真，本真，那些還沒有被這個(gè)世界污染的東西。

　　我在美國做校長的時(shí)候，曾接待過一個(gè)上海名校的校長。參觀完她非常好心的把我拉到一邊，無比真誠的提醒我說，“你們墻上貼的孩子的那個(gè)作品好像有錯(cuò)別字哦。”我當(dāng)時(shí)就笑笑“因?yàn)樗�才一年級�?一定會(huì)有錯(cuò)別字啊!但是那有什么關(guān)系啊?”我最怕讀的作文就是被老師批改后的，被家長輔導(dǎo)過的作文，雖然很通順，但一點(diǎn)都不真實(shí)，我只想通過孩子們稚嫩而質(zhì)樸的語言里聽到他們天真而真實(shí)的想法。這些東西，比所謂的無差別、無差錯(cuò)重要的多，珍貴的多。

　　除了看學(xué)生間的互動(dòng)，看他們是否相親相愛、互幫互助，也要看老師和孩子們間的互動(dòng)。不光是他們談話時(shí)的措辭，他們的肢體語言，他們是不是蹲下來跟孩子去對話?他們有沒有抱著孩子說話?還是把孩子逼在墻角訓(xùn)斥?我相信在國際學(xué)校里面，你們會(huì)看到跟體制內(nèi)學(xué)校是不一樣的，少了訓(xùn)斥、少了罰站、少了當(dāng)眾批評。

　　我有一些公立學(xué)校的校長朋友，他們告訴我最近幾年政府對公立學(xué)校的投入其實(shí)挺多，有時(shí)候錢花不完，于是三年兩年就換一批全新的課桌椅，我覺得其實(shí)這并不一定是一件好事。我覺得家具，和校訓(xùn)一樣，應(yīng)該是可以流傳的東西，是不是百年以后，還會(huì)在這里?所以，家具的品質(zhì)，它的美感，它的質(zhì)地，它是不是可以伴隨孩子一起長大?校友們多年后回來，還能不能找到他當(dāng)年坐過的椅子?這是細(xì)節(jié)，更是一種態(tài)度。

　　還有一個(gè)關(guān)鍵參考感官就是嗅覺。廁所是一個(gè)你不可忽略的一個(gè)地方。我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你們，小孩子的尿，其實(shí)是蠻臭的。很多學(xué)校把它當(dāng)成一種常態(tài)：“對啊，就這樣啊，沒辦法的，這么多小孩子!” 但我覺得還是細(xì)節(jié)決定一切，如果一個(gè)學(xué)校愿意花心思，把廁所這樣微不足道的角落，弄到?jīng)]有味道，那他在別的事情上一樣會(huì)用同樣的細(xì)心細(xì)致和溫度去做，這可能是打掃孩子的心靈，同時(shí)也是打掃我們自己的心靈。

　　我曾經(jīng)工作過的一個(gè)學(xué)校，設(shè)備相當(dāng)?shù)纳萑A。我當(dāng)時(shí)還蠻得意的，經(jīng)常帶著家長參觀，帶著領(lǐng)導(dǎo)參觀我們奧林匹克尺寸的游泳池，恒溫的，還是臭氧消毒的。但是有一天我突然驚覺：哎?我參觀了不下二十多次，但每次都是空的，里面都沒有小孩子。孩子們的體育課早就被改成了自習(xí)，別說游泳，連出來透氣的機(jī)會(huì)都沒有，因?yàn)榕潞⒆釉诓賵錾贤媸軅�，被家長告。所以，比起體育設(shè)施是不是高大上，更重要的是孩子們是否有機(jī)會(huì)去用它!

　　擇校其實(shí)跟買房一樣，看過10所之后，你最后一定會(huì)看花眼。所以相信你的直覺吧，相信你看這個(gè)學(xué)校時(shí)的第一印象，他是不是給你美的感覺?是不是給你暖的感覺?是不是給你一種信心，我的孩子在這里長大，他會(huì)變的優(yōu)雅，變得文質(zhì)彬彬，變得有情趣，變得愛學(xué)習(xí)，變得熱愛生活，善于溝通，敏于思考。你可以拿一張紙，不要多，只用三個(gè)形容詞形容每一所你看過的學(xué)校，最后把校名遮起來，只看那一列形容詞，最接近你的價(jià)值觀的，就是它了。

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