繪畫是孩子們非常喜歡的，如何對孩子作品進行評價是很關鍵的環節。我們大多數人在評價孩子作品時，特別是家長，一般很注重孩子的繪畫結果，往往用 像或不像做出簡單的評價：“亂七八槽的，這是畫的什么啊，什么都不像，就只知道亂畫。”往往大多數的家長會做出這樣的結論，他們往往以成人的思維去思考孩 子的畫，二不能從孩子的角度去理解畫面內容。這是一個值得大家深思的問題。當然對于我們幼兒老師而言，首先除了要有專業的技能外 ，很重要的事要有理解孩子，善于從孩子的角度思考問題的能力和意識。

　　繪畫課上，老師引導孩子想象并說一下自己媽媽長什么樣子。有的孩子說媽媽大眼睛，有的孩子說媽媽長頭發、卷頭發、短頭發、扎辮子等等，對于小班孩子而 言，他們的這種簡單的回答已經很不錯了，通過回憶自己媽媽的樣子，引導孩子們把媽媽畫在繪畫紙上，當做母親節禮物送給媽媽，孩子們一聽，自然很開心，能送 給媽媽禮物是小朋友們最開心的事情了。看著孩子們畫媽媽時認真的樣子，忽然覺得，媽媽的愛是偉大的，對于孩子來說，媽媽是最重要的。環視四周，忽然看見小 朋友看著繪畫紙在發呆，什么都不畫，走過去，輕聲問原因。“想不起來媽媽長什么樣子了，怎么辦呢?”看著他無助的眼神，我很親切的說：“老師就是媽媽啊。 看看老師長什么樣子，就把媽媽化成什么樣子就好哦。”他嘻嘻嘻的笑了，開始動筆畫了起來。繪畫也要聯系實際，即使孩子們不會畫，即使孩子們畫的畫讓大人看 不懂，但是那是他們內心的真實寫照，是反映他們內心的最好的方法。對于孩子的畫，我們也要盡可能的給予評價，給予鼓勵，讓孩子能樹立起心里，繼續做自己喜 歡的畫，畫自己想畫的畫。

　　繪畫結果怎樣，每幅畫都能反映孩子的一些“思想”。我也曾遇到一個這樣的孩子，他畫了一幅人物畫，并且說是畫的他自己，其中一顆紐扣沒有畫上。我詢問 原因，孩子告訴我說等媽媽回來后再給他縫上。我同孩子的奶奶交流才曉得，媽媽出差已很長時間，我終于明白孩子是想念媽媽了。我便特意親近孩子，慢慢緩解孩 子的思念之情。我相信關愛孩子的老師是不會輕易忽視孩子的繪畫作品的。

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