有條件最好走讀

　　“初中生如果住家離學校不遠，并且家長能管好孩子的，最好選擇走讀。”吳校長認為，初中生自控能力不強，思想意識尚未成熟，成年人對他們學習和心理的關注和指點非常重要，其中，家長的角色難以替代。不過，吳校長提醒：“作為走讀生的家長，您得有時間、有精力、有能力指導和管理孩子。”

　　“在孩子成長的道路上，家庭教育、學校教育、社會教育是一個系統(tǒng)工程，初中生的個性、習慣、自覺性等等都在養(yǎng)成的過程中，只要條件具備，走讀是首選。”張校長表示，初中生住校還是走讀，要尊重學生及其家庭的實際情況和他們的意愿，從如何有利于學生成長出發(fā)來抉擇，如果學生住家離學校遠且學習習慣較好，可選擇住讀；反之可考慮走讀。

　　寄宿制也有優(yōu)勢

　　北大附中成都實驗學校招辦主任龔紹富認為，如果家長不能有效地管理孩子，住讀也不失為一種明智的選擇。他分析了寄宿制學校的優(yōu)勢，比如：校園、教師等場所和資源為孩子提供了寬闊的教育空間，有利于拓寬學習環(huán)境；孩子全天候在校，學習時間相對充裕、安排緊湊，有困難還可請教同學和老師，有利于提高學習成績；封閉式管理還有利于減少社會不良場所、不良習氣對孩子的侵蝕；學校按孩子身心發(fā)展規(guī)律安排生活起居，指導孩子生活自理，脫離對父母的依賴，有利于孩子提高生活技能，培養(yǎng)自我管理和獨立生活能力。此外，對于工作繁重的家長來說，寄宿制學校能夠讓家長安心工作

　　有著多年寄宿制學校管理經驗的謝校長介紹說，初中生住校后，生活自理能力明顯提高，孩子們會很注重個人衛(wèi)生，能很好地整理內務，保管自己的物品；在和同學老師交往的過程中，孩子們的交際能力和團隊合作能力得到了培養(yǎng)；24小時封閉式管理減少了外界對學生的影響；有規(guī)律的作息制度和適度的體育鍛煉確保孩子健康成長。謝校長同時指出，住校生與家長溝通的時間較少，不利于家長隨時發(fā)現正處于青春期的孩子的生理和心理的變化，住校生接收的信息量相對走讀生往往也要少一些。

　　學校管理最重要

　　不少住校生家長擔心孩子在校生活枯燥、親情缺失，影響孩子身心健康，對此，許多寄宿制學校著眼學生的長遠發(fā)展，實施人性化的管理。

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