數(shù)學(xué)：主要考查數(shù)學(xué)思維題和基礎(chǔ)知識(shí)，以口算題為主要形式。孩子在回答20以內(nèi)加減法時(shí)要盡量速度快，否則會(huì)給老師留下反應(yīng)慢的印象。

語文：主要考查拼音、識(shí)字、看圖說話。寫字時(shí)要注意姿勢(shì)端正，筆畫要寫正確，盡量不要寫“人”、“大”這樣簡(jiǎn)單的字。

英語：老師會(huì)考查孩子一些簡(jiǎn)單的日常用語，比如打招呼、說再見等。

體育：為了看孩子是否身體健康，有的學(xué)校會(huì)考一些體育能力。因此，提醒女孩盡量不要穿裙子去考試，要穿運(yùn)動(dòng)服。

才藝：詩(shī)歌方面：準(zhǔn)備一首古詩(shī)、一首兒歌；會(huì)講故事會(huì)唱歌、表演節(jié)目。

禮貌：老師會(huì)考查孩子在回答問題時(shí)的狀態(tài)，比如聲音是否清楚、回答是否明白、是否會(huì)主動(dòng)問好和說再見。

常識(shí)：孩子要知道家庭住址、自己的生日、父母的工作，以及所在幼兒園。

數(shù)學(xué)思維是重點(diǎn)分5類題型：

我們統(tǒng)計(jì)梳理了今年的“幼升小”考題，考題中的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)思維題目，并歸納出常考的5類題型，希望對(duì)幼升小的孩子有所幫助：

題型一：計(jì)算能力

典型考題1：小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

典型考題2：歡歡和樂樂去買練習(xí)本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習(xí)本多少錢？

專家點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)可讓孩子畫圓來求解，動(dòng)手畫圓的過程也是將具象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維的過程。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錢幣，讓孩子在生活中使用錢幣，達(dá)到鍛煉孩子計(jì)算能力的目的。

題型二：運(yùn)算理解

典型考題1：有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等？

典型考題2：新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生？

專家點(diǎn)評(píng)：這樣的考題是考查孩子運(yùn)算能力和理解能力的。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子理解增加和減少的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增加基本運(yùn)算訓(xùn)練即可。

題型三：考想象力

典型考題1：15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東后面有幾人？

典型考題2：14個(gè)同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)張兵是第6個(gè)，從后數(shù)他是第幾個(gè)？

專家解析：家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子畫圈圈來代表題目中的事物，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)際生活做題。這種題是考查孩子想象能力的。

題型四：求異思維

典型考題1：日落西山晚霞紅，我把小雞趕進(jìn)籠。一半小雞進(jìn)了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進(jìn)了籠？

典型考題2：小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)氣球？

專家點(diǎn)評(píng)：對(duì)于考查求異思維，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子動(dòng)手?jǐn)[擺，培養(yǎng)孩子通過動(dòng)手來解決問題的能力。

題型五：考查常識(shí)

典型考題1：一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時(shí)吃掉100條魚需要幾分鐘？

典型考題2：天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你說說這時(shí)燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

專家點(diǎn)評(píng)：個(gè)體完成一件事情的時(shí)間是恒定的，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子觀察同時(shí)進(jìn)行的事情所完成的時(shí)間，再按不同題目考查，讓孩子懂得積累常識(shí)。

學(xué)習(xí)計(jì)算分3個(gè)關(guān)鍵步驟：

第1步動(dòng)作：孩子學(xué)習(xí)計(jì)算初期，會(huì)進(jìn)行實(shí)物拼擺和掰手指，動(dòng)作熟練后，能迅速擺出加、減的過程。

第2步形象：在孩子學(xué)習(xí)的過程中，盡量引導(dǎo)孩子按順序加減。比如手指按順序加減，可以4+5=9，那5+4呢？多問問孩子為什么，引導(dǎo)他順著想、倒著想，反復(fù)練習(xí)，他就會(huì)覺得數(shù)學(xué)多樣并不枯燥

第3步抽象：在按順序思考的過程中，漸漸換著花樣和孩子玩，不用手指用眼睛來解決問題，讓孩子有個(gè)從形象到抽象轉(zhuǎn)化的過程

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