金色九月，又是一年幼兒園開學季。行至幼兒園門口，遠遠就聽得里面嚎啕一片，“我要媽媽”“我要回家”的聲音此起彼伏；而幼兒園外，不時走過行色匆匆的家長，或偷偷拭淚，或心懷憂傷……

 

每一年的新寶寶入幼兒園，這些都是司空見慣的場面。有些孩子適應能力很好，能夠快速的融入到新的集體生活中去；有的小朋友卻適應不良，許久無法進入狀態。

 

其實幼兒園入學，對于家長和孩子來講，是一場心理戰、技術戰與持久戰。而如何快速的贏得這場“戰斗”的勝利呢？

 

第一，從心理上做足準備工作；

 

在孩子入幼兒園之前，家長要確定的問自己，是不是真的做好準備讓孩子入園，孩子入園的時機究竟合不合適？一旦思慮再三答案明確下來之后，作為家長就不要再猶豫躊躇，為孩子為自己都做一個最好的心理準備。

 

最好的入園年齡應該在3歲以后（專門針對小BABY的寶寶班除外），孩子的語言表達能力清晰、有初步的交往能力以及可以獨立完成自我衛生的條件下。孩子幼年時期的成長區別是以月份作為衡量的，相差三個月的孩子在各個方面的能力都會相差很多；語言表達能力能夠有助于孩子各方面的交流，可以準確的告訴老師是否需要幫助，可以和小朋友之間有語言上的交流，能夠形象的告訴家長在幼兒園里的各種小狀況；而獨立洗手、如廁、穿脫衣服等能力更是孩子入園前必備的。

 

確定下來幼兒園之后，就相信選擇的幼兒園就是最適合孩子的幼兒園，相信孩子所遇到的老師就是最棒的老師，相信孩子所接觸的同學都是最好的小朋友，相信自己能夠做好一個最棒的幼兒園小朋友的家長。

 

然后通過多種方法做好前期的準備：幼兒園究竟是什么？小朋友為什么要去幼兒園？為什么要和爸爸媽媽有短暫的分離？在幼兒園里需要做些什么？……

 

有的家長會通過繪本，有的家長會帶孩子去實際的地方親身感受，有的家長則會動之以情曉之以理再加上各種威逼利誘……總之為了孩子順利入園，家長可謂各顯神通。

 

當九月到來，所有的適齡小朋友都踏上了去幼兒園的征途的時候，各種意料之外的問題才會真正凸顯出來。也許是孩子大哭大鬧送不進教室；也是是孩子回家茶飯不思一副擔驚受怕模樣；也許是孩子看起來似乎很好的適應但還沒有來得及松口氣就忽然變成另外的模樣……另外在孩子的世界，哭與笑都是可以相互感染的，本來表現很好的小朋友在一個充滿悲傷氣氛的班級里，也會出現同樣的哭鬧情況！

 

所以，一切的狀況起源都是一個好的開端，只是看家長能夠有足夠的智慧將所有的不適盡快的轉化。做一個內心不焦灼的家長，和孩子一起共同面對問題。這個時候對孩子糟糕表現的吵鬧、生氣以及對孩子進行語言上的威脅“你不進去我就不要你了”等等是最下下策的；而與孩子產生“共情”后，會發現孩子也許更加變本加厲的哭鬧……

 

最好的做法：

 

溫柔堅定的告訴孩子：

 

已經答應過的事情要做到（相信之前一定會告訴孩子要去幼兒園這樣的話題）；

 

適當轉移孩子的注意力“你看看教室里的那面墻（那個小椅子、老師、某個同學等等）好漂亮啊”；

 

與孩子達成共識“媽媽下午第一個來接你”“媽媽一天都在想你的”，拉鉤并兌現許諾；

 

將孩子教給老師后，家長可以快速離開孩子的視線（這是一個成長的煎熬）；

 

接孩子的時候不忘記帶一個小禮物（精致的糖果、小小的玩具等等）；

 

入園前期也幫孩子找到合適的玩伴，鼓勵兩個孩子一起玩，拿出小禮物共同分享；

 

在家中和孩子討論幼兒園的趣事，或者是和孩子講一講自己小時候入園的糗事（記不得就編一個吧）；

 

和孩子約定明天的時間安排，可是告知每周五天的工作日與周末兩天的休息日，共同制作一個時間表……

 

千萬不要將自己的焦慮與擔憂表現出來：比如孩子天天哭，什么時候才是個頭？看著孩子的老師好兇，不知道孩子能不能夠受得了？有句詩說“既然選擇了前方，便只顧風雨兼程！”在孩子成長的路上，會有無數次的分離，會遇到形形色色的事情，擔憂解決不了問題，面對才是根本，而能夠快樂的、坦然的的面對就是智慧。

 

第二，因時制宜的按計劃做微調；

 

在進入幼兒園之后，孩子的情況各不相同。有的孩子不費事兒，有的孩子去會讓家長大傷腦筋。所以，能夠因時制宜的調整也很關鍵。

 

有的孩子會可憐巴巴的對家長講：“我就今天一天不去幼兒園好不好？”一旦得到家長的同意，到第二天他也許就勇敢的拋棄了自己的許諾，繼續要求再多一天好不好？有的孩子則因為入園不適應，哭的嘶啞了嗓子；有的孩子是因為身體條件的孱弱，入園后極易生病。

 

這些都會導致孩子上幼兒園的斷斷續續。

 

這是家長要根據自己孩子的情況做好調整：盡可能入園的第一個月都堅持下來，那么以后的日子孩子表現會越來越好。如果第一個月都是不連續的，也許孩子的適應時間會無限的延長。

 

正常情況下，入園的前兩個月（九月、十月）會有幾個節日，拿今年來說：開學后首當其沖的就是教師節、然后是中秋節與國慶節。今年的特殊情況是慶祝抗戰勝利的大閱兵有多出一個假期來。所以前期和孩子講清楚日期很重要，什么是上學日，什么是休息日，什么是放假；讓孩子們清楚的知道自己的每一天。

 

這段時間正是開學需要適應的日子，不妨和孩子一起為教師節做個親子小手工。和孩子討論班里幾個老師，每個老師都應該怎么稱呼等等，學會適當的轉移孩子的注意力。

 

家長每天不定時用手機錄幾段小視頻，告訴孩子此刻你在做什么，你想象中孩子在幼兒園做什么，最后不忘告訴孩子你在想他……將溫馨與愛發揮到點滴間。孩子以后在幼兒園的時候，他知道你在想他，也會幸福滿滿。

 

隨后的中秋節與國慶節，可以鼓勵孩子用畫畫、詩歌等形式來表達自己對節日的喜歡；同時，國慶節的假日比較長，可能假期過后的入園還會有一點點的艱難，不過只要這一個月能夠堅持，以后的堅持會更輕松一些。

 

如果孩子不是感冒發燒之類的癥狀，盡可能不要請假。鼓勵孩子堅持入園，堅定的告訴孩子工作是爸爸媽媽的責任，而上幼兒園，是孩子的責任。每個人都有自己的責任，不能逃避。

 

同時不要忘記和老師的溝通，入園這一個月，最好有兩次必要的溝通。

 

第一次是在剛入園的第一個星期，找一個合適的時機，和老師說一說孩子的情況以及你對孩子的期望。這個時間不宜過長，要知道第一個星期對于家長來講是一種煎熬，對于老師來說更是一種必須經歷的折磨，滿班都是哭泣的孩子，每個孩子都需要安慰，而所有的規矩也需要建立，比如飯前洗手正確如廁中午如何午休等等事無巨細……老師上班的時候簡直每時每刻神經緊繃，馬虎不得。而所有孩子的家長都想要第一時間和老師溝通交流的心情可以理解，如果能夠做到伸縮有度，相信能夠給老師留下一個很好的印象。所以第一次的溝通作為家長不妨先在心中打一個草稿，盡可能言簡意賅，表達意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年來的點滴成長都一股腦的告訴老師。

 

第二次溝通就在國慶節假期前后都可以。這時候老師已經差不多認清楚每一個孩子，家長可以重點向老師表達孩子的前后變化，適度的表示出對老師辛勤工作的感激與認可，委婉的提出對孩子日后的希望，同時詢問老師需要配合的地方。

 

根據孩子入園后具體的情況，因時制宜的做好各種計劃外的微調，并要迅速的適應。

 

第三，走進幼兒園，孩子就開始了自己人生的新篇章！

 

幼兒園，是孩子集體生活的開始，也是孩子自己人生舞臺初露頭角的關鍵時候。孩子不識愁滋味，但家長要做到未雨綢繆，為孩子的人生精彩打下前期點滴的基礎。

 

家長可以引導孩子認識新的朋友，主動和小朋友打招呼，主動和小朋友進行互動以及分享。鼓勵孩子們可以相約周末共同玩耍，增加友誼。而有了朋友，就有了對幼兒園的期盼和歸屬感。

 

家長可以根據孩子的情況和老師做溝通（比如已經入園兩周之后的孩子依舊哭鬧不休等等），私下和老師約定，請老師給孩子打個電話，在電話里說出作為老師非常喜歡孩子，也很盼望孩子明天準時到幼兒園來，做出最好的表現。孩子聽到老師的鼓勵會非常高興，而老師也很樂意讓孩子快速的融入到集體中來。一舉兩得又是舉手之勞，相信老師都會同意配合的。

 

家長也要在班級朋友圈、QQ群等公眾的聊天室里露露頭、冒冒泡（沒有這些的可以組織建立一個，類似家委會的熱心組織）。和同班的家長有適當的互動與溝通，對于孩子的成長也非常有利。想一想，所有的家長都會格外關注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也會引起關注來。這樣當孩子有些什么樣的問題或者狀況，可以多一種渠道來了解。但是要注意的是，在這樣的圈子里，講話一定要客觀公正，表現出自己和孩子優勢的一面，遇到孩子的教育情況也可以在圈子里求助其他家長，同時可以分享孩子的趣事等等；盡可能少吐槽或抱怨，千萬不要將自己的負面情緒一展無余的暴露出來。

 

很多家長都會有共識，孩子能夠輕松進入幼兒園，僅僅是一個開始，路漫漫其修遠兮，作為家長在心中不得有絲毫的放松。加油，我們的孩子，加油，我們自己！