功夫不負有心人，在溫娜的死纏爛打之下，老公終于同意搬家，但他揚言不再管孩子的事情，由溫娜自己做決定，以后孩子的好壞他也不管。溫娜雖然傷心，但老公同意搬家已經贏了第一步，她相信他只是一時賭氣，到時候一定會管的。

溫娜跟那所家庭幼兒園辦好了入園前的手續，隨后找房子收拾東西，折騰了有兩三個月的時間。新家所在的地方是一個純生活的社區，馬路上的車不是很多，相對人口也比較單純一些，都是一些當地居民，生活也還方便。

小西對陌生的環境有些不適應，每天無數次喊著要回自己的家，盡管家具搬過來以后，溫娜盡量按原來家的位置擺放，但房子格局不一樣，看上去還是不像自己的家。她反復告訴女兒這就是自己的新家，但是到了晚上女兒還是鬧著要回自己的家。

溫娜打算等孩子適應了新家以后，再帶她去幼兒園，小幼兒園也是在一個家屬房里，溫娜擔心孩子會不會以為幼兒園又是一個新家，如果小西對新家還沒適應，再去幼兒園那樣一個更加陌生的環境和一些陌生人在一起，可能更加不適應。

不管怎樣，把幼小的女兒放在一個類似于家庭的環境里，總比放在一個類似于學校的環境里溫和一點，等女兒長大一點，再送到一個類似于學校的幼兒園，這樣孩子就不會因為陌生而感覺痛苦了。

溫娜跟這所小幼兒園的主辦人約好，讓女兒適應一個月的新家再入園。同時，為了讓女兒提前熟悉一下幼兒園，她每天早晨用小車推著小西到那所小幼兒園的小區里，母女倆站在遠處看其他的家長送他們寶寶入園，一邊看一邊跟小西說：“那是幼兒園，過幾天你也要去那里上幼兒園。”

當她這樣說的時候，小西一臉迷茫，根本沒有看那所幼兒園。溫娜不知道這樣是否有用，這里的幼兒園有親子班，允許將要入園的孩子周六周日和媽媽一起來熟悉環境。

有時候溫娜帶著小西看完幼兒園往回走的時候，一想到有一天把女兒留在那里，自己一個人回家，心里就難過。她無法想象兩年多來第一次把孩子放在一個陌生的環境里和陌生人在一起的感覺。她想象離開后女兒伸著小手悲痛欲絕的樣子，她的眼淚就流出來了。有時候她想不通，人類為什么要過這樣的日子，為什么不能像動物那樣一直帶著他們的幼崽長大，一生都在一起。

想歸想，小西不可能不上幼兒園，現在家也搬來了，只有硬著心腸渡過這一關。

她看到一些文章介紹，如果在這種時候父母內心特別不愉快，特別憂傷，這種信息會傳遞給孩子，孩子就會把自己面對的事情跟這種憂傷的情緒配對，如果是這樣，就等于孩子的父母為孩子準備了憂傷、恐懼和擔心。這些不良情緒，當遇到父母跟孩子分離的時候，起到的作用便是孩子更加憂傷和恐懼。如果父母在孩子上幼兒園之前，是放松快樂的情緒，孩子入園時就沒有嚴重的負面情緒來加重自己對離別的感受。

溫娜帶著小西上了四次親子班，在這四次活動中女兒并沒有接納老師，雖然老師引導小西做事情，她也會做，但她沒有回答過老師的問題。當老師笑著和她說話的時候，她總是呆呆地看著老師，大部分問題都是溫娜代女兒回答了。老師幾次告訴溫娜：“請你不要代孩子回答問題。”但當小西不回答老師問題的時候，溫娜就感覺很丟臉。每當這時，她就覺得必須要送孩子進幼兒園，至少小西不會像現在這樣那么不懂禮貌，不愛學習吧。

和那個有大沙坑的幼兒園相比，這所幼兒園的玩具少得可憐，當溫娜問這里的老師時，老師說：“玩具放得多了不好，那樣會造成孩子不能深入玩耍，我們故意在教室里放很少的玩具，好保護孩子的創造和想象。”對于這種說法，溫娜不置可否。

周一到周五溫娜開始和小西一起玩上幼兒園的游戲。溫娜拿著自己家里的小絨毛熊，讓小熊背著小羊，到了幼兒園門口，小熊把小羊送給幼兒園的長頸鹿老師，讓小羊跟小熊媽再見。做到這里她獨自笑起來，家里沒那么多小熊，怎么小羊的媽媽變成熊了？好在小西也沒有什么疑惑。溫娜學著老師的樣子，在家里的小凳子上面蒙上一塊布作為幼兒園，小熊每天領著小羊搖搖擺擺地上幼兒園，長頸鹿老師就會迎接他們，它拉著羊的蹄子讓小羊跟熊媽媽說再見。小西很愛聽這個故事，每次聽完，會讓媽媽再來一遍。

講了幾天之后，溫娜覺得重復得太多了，想在里面加點情節使故事變得新鮮一些，如讓小羊走著走著，發現路邊有只蟲子，小羊去看，長頸鹿就告訴它，這是一只會變蝴蝶的毛毛蟲……這時小西會說：“不是這樣的！不是這樣的！”說著小西就會哭，這時溫娜只好按照原來的樣子一字不落地重復，也不知道這樣到底對不對，看來自己已經沒有辦法教自己的孩子了，送到幼兒園是對的。

溫娜還是每天早晨堅持帶小西到幼兒園門口，看著別人進去，有時候小西也拉著媽媽的手說要進去。看來小西已經認可這個地方了，她入園后應該不會出現溫娜想象中的那幅撕心裂肺的圖景。

既然選擇了一個幼兒園，在孩子入園期間，準備好對幼兒園的信任是最重要的。如果家長不信任，就會焦慮、擔心，這些焦慮和擔心的情緒會感染到孩子，使孩子入園期間的適應變得困難許多，反而增加了孩子的痛苦。

有些家長在擇園時擇得太遠，必須要放棄自己已經住習慣的家，搬家到自己感覺不舒服和不愉快的地方去追隨一個幼兒園，我不贊成這樣的做法。因為孩子入園本身就是一個困難的過程，搬家又容易給家人帶來情緒和情感的波動，在孩子入園時就無法給孩子全力的精神支持。所以還是在離家近的地方選擇一個好一些的幼兒園，然后慢慢去影響他們，使他們漸漸意識到哪些做法對孩子不利，相信所有的幼兒園都想幫助孩子，使孩子更好，沒有人花時間花精力專門去做對孩子不利的事情。

我見過很多傳統幼兒園的老師，很向往很愿意搞一個美好的、能令孩子幸福的教育，他們是非常愿意學習和提升自己的。以前在李躍兒教育論壇中，有許多網友無法到北京來上芭學園，他們就奮起改變他們孩子正在上的幼兒園，結果他們真的影響了孩子上的那所幼兒園的老師和園長的態度，使那所幼兒園的全體孩子和家長都受益，很多人因此也參加到幼兒教育的大軍中，自己辦起了幼兒園來實施自己的教育理想。

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