轉(zhuǎn)眼2015年幼升小就要到來了，家長(zhǎng)們是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備？小編相信還有不少有意向擇校的家長(zhǎng)不知該如何著手，因此今天小編在這里為大家綜合整理論了入門級(jí)的幼升小家長(zhǎng)需要做的具體準(zhǔn)備工作有哪些，希望能夠給大家一些參考。

一、家庭定位

北京的家庭階層分化大，從貧無立錐之地者至到富可敵國(guó)戶，同處一城，嘆為觀止。

家長(zhǎng)認(rèn)清自己家庭位置，會(huì)有利于擇校的準(zhǔn)確性。

最底層，底層溫飽型，中層工薪型，中層中產(chǎn)型，上層政商型，高層。

社會(huì)階層的兩端不在討論范圍內(nèi)，上層政商家庭甚至可以直接影響政策走向，也不存在子女升學(xué)難題。

我們做入門級(jí)討論，集中在草根階層，即受政策影響最大卻對(duì)政策走向無任何直接影響的階層，間接影響通常更要通過媒體實(shí)現(xiàn)，但非常有限度。

清楚自身家庭定位，有利于孩子的正常成長(zhǎng)。

但這應(yīng)該只是家長(zhǎng)思想中的意識(shí)形態(tài)，最好不要影響孩子，甚至于有意無意給孩子灌輸階級(jí)歧視的觀點(diǎn)。

按正常倫理，在不讓孩子吃虧的前提下，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量培養(yǎng)孩子平等、博愛的人性。但社會(huì)中普遍發(fā)育的二皮臉現(xiàn)象，確實(shí)不是小小家庭可以改變。

二、幼升小三準(zhǔn)則：

以下三條對(duì)所有幼升小草根家長(zhǎng)都適用，無論擇不擇校：

1：政策不是草根訂的

草根階層必須接受政策，服從政策，更不能迷信政策，需要在政策變幻中的相對(duì)穩(wěn)定間隙中，多掌握知識(shí)和信息，以幫助自己做好子女教育的長(zhǎng)期規(guī)劃。舉例來說，封區(qū)政策固化了西城的教育資源優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)并非雨露均沾，草根家長(zhǎng)要有清醒認(rèn)識(shí)，古人的教導(dǎo)，業(yè)精于勤，荒于嬉。草根家庭沒有嬉的本錢。

而另外一方面，不僅政策的制定權(quán)不在草根階層手中，連政策的解釋權(quán)也不在草根家長(zhǎng)手中，因而，鉆政策的空子想急功近利獲取好的升學(xué)機(jī)會(huì)，容易被政策補(bǔ)丁封殺。舉例來說，2013年全市信息采集制度剛出臺(tái)時(shí)，不斷有高人針對(duì)信息采集制度在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表對(duì)策，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是公眾包括政策制定者也能看到，于是不斷有補(bǔ)充規(guī)定出臺(tái)，給幼升小的家長(zhǎng)制造了額外的麻煩。

2：應(yīng)試體系不可動(dòng)搖

草根階層可以并且能夠在目前的應(yīng)試體系下使子女獲得寶貴的教育背景優(yōu)勢(shì)，以獲得有限度的社會(huì)地位提升。

但我國(guó)從幼升小一直到中考之前，已經(jīng)經(jīng)過人大立法廢除了考試選拔制度，只是北京難以做到教育有效均衡，其理由可查閱第七章《2010小升初小老虎爸爸的一封信》中所引錄的一位參與制訂相關(guān)立法的匿名官員或智囊的言論，他尖銳地指出北京教育不能均衡是人為因素，也就是條子、關(guān)系搞垮了均衡的升學(xué)秩序。

這位官員或智囊并沒有說錯(cuò)，事實(shí)即是如此。

盡管沒有名義的應(yīng)試體系了，但中考還是應(yīng)試體制的一道重要關(guān)卡，中考是為高考準(zhǔn)備的排位賽，傳統(tǒng)意義上的小升初則是為中考爭(zhēng)奪出發(fā)的有利位置。

因而，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的9年規(guī)劃，至關(guān)重要，舉例來說，以往西城(不含宣武)家長(zhǎng)的多數(shù)是T+3或T+4式的，T是9年義務(wù)教育的起點(diǎn)------幼升小入學(xué)那年，T+3即小學(xué)3年級(jí)或(T+4)小學(xué)4年級(jí)以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)會(huì)管得比較緊。當(dāng)然，海淀家長(zhǎng)的相當(dāng)大部分是T+1，甚至T- n。

3：捂緊錢包

這個(gè)話題討論多了，是要遭飛錘的。你懂得。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)水軍水平非常高，技巧也非常嫻熟，一個(gè)人也能制造出千軍萬馬、川流不息的聲勢(shì)來，只要有人出得起銀兩。

三、擇校理念：

家長(zhǎng)的擇校，簡(jiǎn)單歸納為：

1，重視學(xué)業(yè)。

2，重視快樂。

3，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。

4，隨風(fēng)逐流無主見。

5，其他。

以上的理念不分先后順序，無所謂對(duì)錯(cuò)，由家長(zhǎng)根據(jù)自己的理念來收集信息、研究掌握的資料，為自己的寶貝孩子選擇合適的學(xué)校。

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