教育方式的改變：

　　幼兒園教學中，孩子更多的是通過游戲的方式與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動、學習知識。升入小學后，以文化學習為主的授課方式往往讓孩子很難快速進入“角色”。

　　教師的角色轉(zhuǎn)變：

　　1. 幼兒園倡導“保教并重”，因而大多幼教都承擔著保育和教育的雙重角色。

　　2. 升入小學后，隨著孩子身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，培養(yǎng)孩子的獨立意識就顯得尤為重要。

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