北京實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)區(qū)房房價(jià)賣到了每平方米最高30萬元人民幣。不過，豈止實(shí)驗(yàn)二小學(xué)區(qū)房的房價(jià)高企，只要與重點(diǎn)中小學(xué)沾邊的學(xué)區(qū)房，每平方米一二十萬元人民幣早已司空見慣了。于是，有人感嘆，如此高昂的教育投資，倒不如選擇送孩子到美國讀書呢。

　　但是，到美國讀書更離不開學(xué)區(qū)房了。確切地講，學(xué)區(qū)房的概念就是“舶來品”。之前，國內(nèi)中小學(xué)就是劃片就近入學(xué)，并沒有學(xué)區(qū)的概念。所謂劃片，就是將學(xué)校周圍的某些街道、居民區(qū)指定為招生的范圍。如今，社會(huì)上很“國際”地將劃片的范圍統(tǒng)稱為學(xué)區(qū)。

　　實(shí)際上，國內(nèi)所講的“學(xué)區(qū)”，與美國的學(xué)區(qū)有著本質(zhì)的不同。美國學(xué)區(qū)最大的特點(diǎn)是，每個(gè)地方的學(xué)區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，主要來自該地區(qū)的地產(chǎn)稅和部分商業(yè)稅。也就是說，每個(gè)社區(qū)的教育質(zhì)量是由社區(qū)居民自己買單的，而且是項(xiàng)必須長期繳納的費(fèi)用，只要擁有房地產(chǎn)，無論該家庭有沒有學(xué)齡孩子，都要繳納這份稅收，終身不能免除。

　　所以，美國的“重點(diǎn)”學(xué)校對學(xué)區(qū)內(nèi)房價(jià)貢獻(xiàn)非常大，同樣條件的房子，在好的學(xué)區(qū)和一般學(xué)區(qū)的價(jià)格可能會(huì)相差一倍。因?yàn)閷W(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)資源豐厚，必然吸引更多注重教育的富有家庭搬來定居，帶給更多的稅收，商業(yè)氛圍更活躍，房價(jià)水漲船高。而房價(jià)上漲，地產(chǎn)稅相對變高，學(xué)校就能爭取到更優(yōu)的教育資源及各類設(shè)施，提升質(zhì)量，由此形成良性循環(huán)。

　　不過，現(xiàn)在的美國“重點(diǎn)”中小學(xué)的學(xué)區(qū)房的房價(jià)也是一路飆升。個(gè)中的原因，就是“中國人來了”。

　　筆者的一位朋友是“美國人”的父親。當(dāng)初，“重金”送夫人前往美國生子的目的，就是期望自己的孩子不必遭受國內(nèi)幼升小、小升初乃至中考、高考的煎熬。現(xiàn)在孩子5歲了，朋友便萌生了前往美國挑選一處好的學(xué)區(qū)購房，以便將來孩子順利入讀當(dāng)?shù)氐?ldquo;重點(diǎn)”小學(xué)。

　　原先，朋友相中了一處學(xué)區(qū)房，附近的小學(xué)、中學(xué)都是當(dāng)?shù)孛�校。然而，朋友還沒有等到聯(lián)系上賣主討價(jià)還價(jià)，就被告知房子已經(jīng)售出了。與房屋中介一打聽，原來那套學(xué)區(qū)房竟然有十幾個(gè)買家同時(shí)在搶，最終一位中國買家以高出賣主開價(jià)十多萬美元的價(jià)格搶走了。而且，那位買家還是一次性現(xiàn)金支付。

　　朋友對同樣來自中國的競爭者的“大手筆”十分感慨。但是，房屋中介講的另一件事情則更讓他咂舌。原來，房屋中介曾經(jīng)代售過另一處學(xué)區(qū)房，結(jié)果吸引來了6位買家。賣家一時(shí)難做決斷。于是，賣家竟然想了一個(gè)辦法，就是讓6為買家分別寫一封信，說明自己為什么要買這個(gè)房子。賣主最終選擇將房子賣給了一位孩子有入學(xué)需求的買主。

　　其實(shí)，到美國購買學(xué)區(qū)房的中國買家未必都有子女有入學(xué)需求。其中，很大一部分買主還是出于投資房地產(chǎn)的目的。隨著居留在美國、投資移民美國、出生在美國的“中國人”人數(shù)逐年增加，這些“中國”家庭必然為子女選擇美國優(yōu)秀的中小學(xué)，那么這些中小學(xué)所處的學(xué)區(qū)房價(jià)自然存在升值的潛力。那些見識(shí)過中國學(xué)區(qū)房房價(jià)飆升的中國人，當(dāng)然不會(huì)放過投資美國學(xué)區(qū)房的新商機(jī)。所以，美國學(xué)區(qū)房遭遇中國買家的“瘋搶”也就不足為奇了。

　　與國內(nèi)劃片入學(xué)政策不同，美國學(xué)區(qū)制的入學(xué)條件還是非常人性的。只要家長在學(xué)區(qū)內(nèi)擁有房產(chǎn)的所有權(quán)，子女理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐妥x學(xué)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)。如果家長在學(xué)區(qū)內(nèi)沒有房產(chǎn)，也不要緊，可以讓孩子寄宿于學(xué)區(qū)的人家中，邀請房屋擁有者作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一樣可以辦理入學(xué)手續(xù)。甚至，家長只要租住學(xué)區(qū)的房子也能實(shí)現(xiàn)孩子就近入學(xué)。如此靈活的入學(xué)方式，無疑也增加了中國投資人依托美國學(xué)區(qū)房獲利的途徑。

　　不過，需要特別說明的是，美國的學(xué)區(qū)制只適用于美國的公立學(xué)校。而美國的公立學(xué)校除了交換生的形式外，并不直接招收非美國的學(xué)生。而且美國的居民區(qū)還有一個(gè)非常獨(dú)特的現(xiàn)象，就是“人以群分”。盡管美國禁止各種各樣的“歧視”，但在居住區(qū)方面“歧視”非常明顯，由此形成了非常鮮明的族群特色。

　　通常情況下，白人居住區(qū)一旦搬來了一兩戶其他族裔的鄰居，那么整個(gè)居住區(qū)的“原住民”有可能會(huì)出現(xiàn)逐漸搬離的情況。這種情況對于原有學(xué)區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量必然產(chǎn)生巨大的影響。

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