大班的孩子正是人生觀、價(jià)值觀初步形成的年齡，這個(gè)時(shí)候若是能夠正確引導(dǎo)，對(duì)孩子將來(lái)的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

　　今天中午飯時(shí)，大部分孩子們都吃飽了，孫昊雅來(lái)到我身邊，小聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，都是我不好”，說(shuō)的我莫名其妙，“昊雅，怎么了？”我耐心地問(wèn)。她說(shuō)：“老師今天上午，你拿的那圓東西是我的，讓你著急了，都是我不好，當(dāng)時(shí)我沒說(shuō)是我的，真的不好意思呀！”聽完后，我才明白她說(shuō)的是什么意思。原來(lái)上午的時(shí)候，在我桌上有好幾張小朋友玩的卡片，我就問(wèn)：“孩子們，這是誰(shuí)的呀，放在老師這里，以后不要拿來(lái)了”。可能他們認(rèn)為這是亂扔垃圾不好，承認(rèn)了要受到批評(píng)的吧，就沒有人承認(rèn)。我又問(wèn)了一遍，還是沒有人承認(rèn)，就說(shuō)，“老師給你收起來(lái)，誠(chéng)實(shí)的孩子一定會(huì)知道是誰(shuí)的，知道錯(cuò)了，能改正的孩子才是好孩子”。于是，就出現(xiàn)了孫昊雅過(guò)來(lái)道歉那一幕。

　　我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。上課后，在班上鄭重地表?yè)P(yáng)了昊雅！希望其他的小朋友也像她那樣，知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　本來(lái)這是小朋友犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，通過(guò)積極的引導(dǎo)、處理。在孩子的心里知道了“知錯(cuò)就該就是好孩子”，形成了爭(zhēng)取的價(jià)值觀。相信，通過(guò)這件事，其他孩子以后也一定對(duì)自己做錯(cuò)的事敢于承認(rèn)的。

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