濮磊磊(PiersBarron)，8歲。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，七歲開始學(xué)習(xí)薩克斯。濮晶晶(SelenaBarron)，13歲。自五歲起學(xué)習(xí)鋼琴，芭蕾舞，踢踏舞，現(xiàn)代舞。2008年開始學(xué)習(xí)吉他、聲樂等。

　　思思，21歲。8歲開始在皇家芭蕾舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)芭蕾，畢業(yè)后到英國(guó)皇家部隊(duì)訓(xùn)練，獲得榮譽(yù)2等星。現(xiàn)為倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生。

　　據(jù)英國(guó)《華聞周刊》消息，“虎媽”育兒方式的成功在惹來社會(huì)各界爭(zhēng)議的同時(shí)，也將西方和中國(guó)式教育搬上擂臺(tái)。那么各位華裔母親們?cè)谟��?guó)這個(gè)大環(huán)境下，又是如何看待子女的藝術(shù)教育呢？這一話題也引起了英國(guó)社會(huì)的關(guān)注，英國(guó)當(dāng)?shù)刂髁麟娨暸_(tái)還計(jì)劃制作一檔關(guān)于家庭教育電視專題系列片，將向英國(guó)社會(huì)介紹那些有著育兒經(jīng)驗(yàn)且培養(yǎng)了為之驕傲子女的中國(guó)“虎媽”們。

　　近日，由英中舞蹈和藝術(shù)聯(lián)會(huì)舉辦的“虎媽”教育座談會(huì)在倫敦市中心舉行，邀請(qǐng)了數(shù)位華裔媽媽共同交流和分享自己在孩子藝術(shù)教育上的心得體會(huì)，英國(guó)中華傳統(tǒng)文化研究院院長(zhǎng)桂秋林也出席了此次茶話會(huì)。記者亦參與了此次活動(dòng)，走進(jìn)了這樣一群重視孩子藝術(shù)教育的母親，探討他們眼中藝術(shù)教育對(duì)孩子一生的影響。

　　學(xué)到的不只是藝術(shù)

　　濮存健是個(gè)歌唱家，在國(guó)內(nèi)外參與過多次大型歌唱演出。目前她與英國(guó)丈夫在英定居已18年，并育有一對(duì)可愛的子女。大女兒Selena已經(jīng)13歲了，唱歌、跳舞、樂器樣樣精通，可謂是不折不扣的才女。小兒子Piers只有8歲，愛好鋼琴、薩克斯風(fēng)，是個(gè)可愛的音樂小精靈。由于從小就在家里接受藝術(shù)的熏陶，兩位小朋友對(duì)藝術(shù)有著一股由衷的熱愛。作為兩個(gè)孩子的母親，濮存健在他們的藝術(shù)道路上一直擔(dān)任著引導(dǎo)者的身份，給予最大的支持。濮存健認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅培養(yǎng)了自己的情操，還可以讓頭腦變得靈活。濮存健告訴記者：“小朋友從小彈鋼琴，對(duì)大腦開發(fā)是有好處的。通過孩子左右手彈鋼琴的練習(xí)，可以增強(qiáng)左、右腦的相互運(yùn)用。另外，他們接觸音樂后看東西的角度和別人不一樣，視野也會(huì)更加開闊。這些藝術(shù)經(jīng)歷幫助他們?cè)谇樯毯椭巧谭矫娑加泻艽蟮奶岣摺?rdquo;

　　像濮存健這樣側(cè)重孩子藝術(shù)教育的家庭，在英國(guó)還有很多。這些華裔孩子在成長(zhǎng)時(shí)不斷受到中西文化的碰撞，對(duì)藝術(shù)往往有著獨(dú)特的興趣，其中更是不乏佼佼者。

　　8歲就開始在皇家芭蕾舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)芭蕾，如今21歲的思思已然長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。談及當(dāng)初送思思學(xué)習(xí)芭蕾的初衷，她的母親黎麗對(duì)記者說：“最開始是希望女孩子能夠?qū)W習(xí)芭蕾，這樣對(duì)以后的形體、氣質(zhì)方面有很大的幫助，同時(shí)也想讓她自己找找感覺，看是否真正喜歡這門藝術(shù)。”或許連黎麗也沒有想到，從一開始對(duì)芭蕾懵懂無知的小姑娘到芭蕾迷，思思已整整走過了10年的舞蹈生涯，如今她舉手投足間都帶著一股專業(yè)的“芭蕾范兒”。

　　“可以說，思思的芭蕾經(jīng)歷對(duì)她以后一生的影響都是很大的”，黎麗說：“女兒在舞蹈學(xué)校里學(xué)的不只是芭蕾舞。她在十年的舞蹈學(xué)習(xí)中收獲最大的就是懂得了堅(jiān)持。這對(duì)于她以后做任何事情都是非常重要的一點(diǎn)。另外，因?yàn)閷W(xué)校里有來自世界各國(guó)的同學(xué)，與他們的交流讓思思接觸到了各地的文化。”黎麗認(rèn)為，女兒在各種場(chǎng)合由內(nèi)而外散發(fā)出的自信都可以說是源自于學(xué)習(xí)芭蕾的經(jīng)歷。

　　在此次茶話會(huì)上，英中舞蹈和文化藝術(shù)聯(lián)會(huì)和倫敦中國(guó)舞蹈學(xué)校的負(fù)責(zé)人張玉霞是兩個(gè)熱愛藝術(shù)的孩子的母親，同時(shí)也是一名專業(yè)的舞蹈老師。談及藝術(shù)教育給孩子帶來的影響，張玉霞認(rèn)為，孩子從小接觸藝術(shù)教育，對(duì)他們情商和智商的開發(fā)都起到了輔助的作用。她舉了一個(gè)例子：“當(dāng)小孩開始學(xué)鋼琴的時(shí)候，一開始會(huì)學(xué)習(xí)一些輕快的音樂，培養(yǎng)他們的興趣。后來老師的上課內(nèi)容會(huì)由簡(jiǎn)入繁，教一些有深度的音樂，同時(shí)老師會(huì)講述音樂的來源，讓學(xué)生在彈琴前感受音樂的內(nèi)涵，鍛煉他們的想象力和理解力。不僅如此，小孩的審美觀和表現(xiàn)力也會(huì)相對(duì)增強(qiáng)，藝術(shù)給他們帶來的自信在與人交往方面也更加的主動(dòng)。”

　　收獲的不只是技巧

　　英國(guó)開放式的文化教育給華裔孩子們提供了多元化的成長(zhǎng)環(huán)境，多數(shù)華裔媽媽認(rèn)為孩子在英國(guó)學(xué)習(xí)的藝術(shù)是大不相同的。比較國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)教育環(huán)境，黎麗坦言：“就拿彈鋼琴而言，國(guó)內(nèi)很多老師的教學(xué)模式就是讓學(xué)生不斷的練習(xí)各種曲子以達(dá)到嫻熟的彈奏技巧，其目的是為了讓學(xué)生去考級(jí)，或在比賽中獲得名次。”她認(rèn)為，英國(guó)藝術(shù)教育更注重對(duì)學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)的提高：“這邊的老師不是看你練了多少小時(shí)的琴，他們更看重你看了多少書，了解多少藝術(shù)文化。”

　　常在英國(guó)各學(xué)校舉行中國(guó)藝術(shù)類工作坊的張玉霞也對(duì)記者表示，就藝術(shù)教育而言，英國(guó)學(xué)校比國(guó)內(nèi)更加普及，也更加自由。“英國(guó)的學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)具有不同民族、不同國(guó)家背景的藝術(shù)工作者們開設(shè)工作坊。這些工作坊會(huì)讓學(xué)生了解和體驗(yàn)自己的藝術(shù)文化，使學(xué)生在學(xué)校里就能接觸到全球的藝術(shù)，選擇自己感興趣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。另外，英國(guó)注重的藝術(shù)教育傳達(dá)的是藝術(shù)的修養(yǎng)，注重的是參與性，它會(huì)提供給每個(gè)孩子擁抱藝術(shù)的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都可能是未來的音樂家或舞蹈家。”

　　位于這樣一個(gè)開放式的藝術(shù)環(huán)境下，在英的華裔家長(zhǎng)們是否與英國(guó)本地家長(zhǎng)就孩子藝術(shù)教育上的觀念有所差異呢？

　　對(duì)此，很多家長(zhǎng)都表示，英國(guó)本地父母對(duì)于孩子藝術(shù)教育的態(tài)度多為順其自然。相比之下，中國(guó)家長(zhǎng)則會(huì)更重視一些。黎麗也向記者坦承她對(duì)女兒藝術(shù)教育的重視：“作為一個(gè)女孩子，藝術(shù)培養(yǎng)是很重要的。最好是能夠從小抓起，在潛移默化之中就會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生重大的影響。可能有的英國(guó)家長(zhǎng)會(huì)完全隨著孩子的喜好，練了一、兩年后覺得辛苦就不練了。但是作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，我認(rèn)為在關(guān)鍵時(shí)刻是需要推她一把的，讓她明白所做的事情不只是跳跳舞這么簡(jiǎn)單，她更應(yīng)該懂得做事要有始有終這個(gè)道理。現(xiàn)在看來，我對(duì)孩子適時(shí)的push還是很有成效的。”

　　濮存健補(bǔ)充道，她對(duì)孩子的藝術(shù)教育雖然重視但并沒有如虎媽般的苛刻：“我在孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)中所扮演的角色是給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)藝術(shù)最重要的是享受過程，而不是結(jié)果。我沒有多么大的野心讓他們非得變成大明星，只要能夠充分挖掘孩子的潛力就好。”

　　重視的不應(yīng)只是西方文化

　　目前，隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子藝術(shù)修養(yǎng)的重視，華裔孩子學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍，中、英各類藝術(shù)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相為學(xué)生們提供各種學(xué)習(xí)和表演的機(jī)會(huì)，藝術(shù)教育正呈現(xiàn)一種百花齊放的狀態(tài)。

　　英國(guó)中華傳統(tǒng)文化研究院院長(zhǎng)桂秋林就此在接受記者采訪時(shí)表示，由于現(xiàn)在的華裔母親多受西方文化的影響，很多家長(zhǎng)偏向于讓孩子學(xué)習(xí)西方的樂器，華人孩子真正學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)的反而并不多。桂老師呼吁：“中國(guó)有很多源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)，在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)這個(gè)問題，家長(zhǎng)們不應(yīng)只局限于西方文化，反而更應(yīng)該加強(qiáng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓我們的孩子成為展示中國(guó)文化的窗口。

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