我們是下午3點那場，2點50分進的場，孩子自己拿著約談單進去的，3點15就見有領孩子出來的。感覺是按順序，我們是3點半左右出來的。

　　1、老師讓兩個小朋友互相自我介紹（考察孩子是否能很快融入新環境，交際能力，比如：叫什么、幾歲、來自哪所幼兒園、喜歡什么）補充一點，孩子那組是單數，小朋友兩兩自我介紹，那總會有一個孩子沒有伴兒......

　　2、拿著卡片讓孩子看，然后問了孩子問題（考察孩子的日常知識的積累，比如：生活常識；還有就是邏輯思維和表達能力）

　　3、問都誰不愿意住宿？誰自己吃飯、穿衣服、洗澡？（考察孩子對住宿的主觀意愿和生活自理能力）

　　4、問奶奶會做什么，做飯、唱歌、跳舞等等？（考察孩子的情商教育。記得以前曾經聽說過，一個孩子各方面都很優秀，老師突然問孩子爺爺叫什么，孩子卡殼了）

　　5、讓每個孩子選一樣喜歡的玩具，自己玩。（起初覺得這只是考察孩子的專注力，是不是玩一會兒就扔一邊了�？墒沁@次感覺還應該有另一層含義，就是如果沒有喜歡的玩具那怎么辦......我不是磚家無從判斷，猜想可能還是考察孩子的適應性和融合度）

　　另外有一個小朋友是哭著由老師領出來的，孩子說是因為怕住宿想媽媽。

　　是不是走過場，家長自己衡量吧。一個孩子不到三分鐘的時間，也就考察這些內容了。不過領約談單時老師說了就是看看孩子適不適合住宿，從環節看沒說錯。

　　從報名到面試北京小學給我的感覺就是：組織井然有序，考題出的確實很有水平。即使沒有事前學過很多東西的孩子也可以一試，錄取與否不要強求。

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