“娃娃老愛(ài)看電視，不愛(ài)看書(shū)，我們頭疼得很。”帶著這樣的苦惱，成都不少家長(zhǎng)參加了在成都市婦女兒童活動(dòng)中心舉行的“與孩子一起成長(zhǎng)”暨第一期家庭教育沙龍公益活動(dòng)，向幼教專家討教讓孩子“悅”讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　親子閱讀小提示

　　要選對(duì)符合孩子年齡及心理需求的繪本，不要選文字太多的書(shū)

　　要陪孩子一起閱讀，不要讓孩子獨(dú)自閱讀

　　要引導(dǎo)孩子發(fā)掘細(xì)節(jié)，引領(lǐng)孩子感悟主題

　　要讓孩子因閱讀而愉快，不要在閱讀時(shí)訓(xùn)斥他們，不要考核式閱讀

　　專家解惑

　　家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子愛(ài)上閱讀

　　6月10日晚，全國(guó)規(guī)模最大、西南地區(qū)唯一一家繪本閱讀專業(yè)兒童閱讀場(chǎng)館——文軒YOYO國(guó)際繪本館在成都市婦女兒童活動(dòng)中心啟動(dòng)“童話國(guó)悅讀之旅”系列活動(dòng)的最后一站：“與孩子一起成長(zhǎng)”暨第一期家庭教育沙龍公益活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)知名幼教專家?guī)Ъ议L(zhǎng)探知如何陪伴孩子在“悅”讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　“怎樣才能把娃娃從電視前‘搬’到圖書(shū)前，給娃娃選什么樣的圖書(shū)，怎樣帶他讀才有效，這些問(wèn)題以前讓我們頭疼得很！今天的沙龍解決了我們的疑惑。”市民李女士專心地向幼教專家勵(lì)旻琦討教。

　　勵(lì)旻琦是南京師范大學(xué)寧誼幼教研究發(fā)展中心資深培訓(xùn)講師、南京教研中心主任，曾在南京市秦淮區(qū)教育局幼教教研室工作8年。她告訴家長(zhǎng)：“早期閱讀的根本目的不是識(shí)字，而是讓幼兒感受閱讀的愉悅，并獲得自主閱讀的意識(shí)和能力。今天的講座從早期閱讀的特點(diǎn)，為孩子選擇優(yōu)秀、適宜繪本的方法，以及如何讓孩子愛(ài)上閱讀三方面入手，切實(shí)解決家長(zhǎng)遇到的‘領(lǐng)’讀問(wèn)題。”

　　專家支招

　　家長(zhǎng)應(yīng)陪孩子一起閱讀

　　“在與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)幼兒閱讀存在理解誤區(qū)。”勵(lì)旻琦表示，會(huì)識(shí)字不等于會(huì)閱讀。她不贊同將學(xué)前教育的知識(shí)超負(fù)荷化、超前化地灌輸給孩子，“在孩子的手眼協(xié)調(diào)等還不夠，身心還未成熟時(shí)，提前識(shí)字、認(rèn)拼音，容易對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。”

　　勵(lì)旻琦通過(guò)天府早報(bào)，向家長(zhǎng)提出3點(diǎn)引導(dǎo)孩子正確閱讀的建議——

　　首先，要選對(duì)正確的繪本，繪本應(yīng)符合孩子的年齡以及心理需求，“文字多的書(shū)不等于好書(shū)。”

　　再者，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起進(jìn)行親子閱讀，“讓孩子獨(dú)自閱讀同親子閱讀是兩回事。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子發(fā)掘細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力，引領(lǐng)孩子感悟主題，這和孩子獨(dú)自閱讀的效果是不一樣的。”要讓孩子因閱讀而愉快，不要在閱讀過(guò)程中訓(xùn)斥、批評(píng)孩子，不要考核式地閱讀，例如不要反復(fù)問(wèn)孩子是否記住了內(nèi)容，是否懂得了意思。

　　最后，她建議家長(zhǎng)盡量帶孩子到公共圖書(shū)館和同齡小伙伴一起閱讀，以增添閱讀的樂(lè)趣。

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