孩子在幼兒園里與其他小朋友產(chǎn)生摩擦，有的時候還會打架，這幾個時候家長應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來面對呢？

　　一、合理回應(yīng)把握好公平

　　剛上小班的琪琪這幾天有點(diǎn)不開心，因?yàn)槌燥埖臅r候小朋友和他打了起來，結(jié)果老師批評了他們還扣掉了一朵小紅花，琪琪覺得這件事對他不公平。琪琪媽媽知道后也有點(diǎn)犯難，因?yàn)樗�不知道該如何教育琪琪，如何理解老師的意圖。

　　琪琪覺得自己已經(jīng)是被欺負(fù)的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當(dāng)然不會快樂，因?yàn)樗�覺得不公平。那么，既然老師已經(jīng)有言有先，家長是不是可以從另一個角度去解釋寶寶眼中的公平呢？我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經(jīng)公布即刻生效，媽媽可以教會寶寶去舉報別人的挑釁行為，并看到其受到相應(yīng)的懲罰。媽媽要讓寶寶明白這才是真正的公平。

　　二、妥善處理防止惡性循環(huán)

　　浩浩媽告訴記者，她兒子有一次和和朋友做奧特曼打怪獸的游戲，結(jié)果他們因?yàn)闋幃?dāng)奧特曼而打了起來，還把小朋友的頭抓破了。放學(xué)的時候都被老師批評了，讓他去道歉，他堅(jiān)決不去，還說小朋友是怪獸該打，浩浩媽一時生氣便打了浩浩。像這種情況該怎么處理？

　　很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的，通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強(qiáng)逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊�而道歉，這是寶寶所不能接受的事實(shí)。

　　像浩浩的媽媽，因?yàn)閷殞殘?zhí)意不肯道歉，她就出手也打了寶寶。這會給浩浩留下什么樣的心理影響呢？他會覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了。長此以往，以強(qiáng)凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學(xué)的身上去，這樣惡性循環(huán)的結(jié)果讓人不可想象。

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