在幼小銜接過程中，很多家長注重讓孩子參與藝術(shù)、英語等培訓(xùn)，卻忽略了“識字”教育。有專家表示，早期識字可以開發(fā)孩子的右腦，盡早識字，盡早閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，會讓孩子的一生受益。

　　學(xué)前識字:孩子“幼升小”不再犯愁

　　開學(xué)已一個半月，仍有部分一年級新生對學(xué)校生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，具體表現(xiàn)為在接受和理解方面都存在一定困難，有的孩子聽不懂老師講課的內(nèi)容。

　　怎樣才能讓孩子更快適應(yīng)“幼升小”?據(jù)記者跟蹤回訪結(jié)果顯示，入學(xué)前就識字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對較強，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強很多。

　　對此，具有豐富小語及幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的王麗娜老師告訴記者，對學(xué)齡前兒童進行識字教育，能幫助孩子順利過渡“幼小銜接”，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。“因為小學(xué)生識字有限，數(shù)學(xué)試卷題干的很多漢字不認(rèn)識，所以一般情況下老師會給學(xué)生讀題干。但在理解方面，‘聽’老師不如自己‘認(rèn)識’某個詞來得快。”

　　3-6歲識字:智力、非智力因素齊發(fā)展

　　教育界研究和實踐證明，幼兒的大腦和智力發(fā)育在不同年齡層有不同特點，越早識字智力提升越大。日本多年從事嬰幼兒識字教育的石井博士對日本兒童的智商做了詳細(xì)調(diào)查：沒有識字的孩子智商為100;4歲以前開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兩年其智商可達到120;3歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年其智商達到130以上。

　　王麗娜老師表示，“3歲至6歲的孩子能充分利用無意識記憶識記漢字，認(rèn)字的速度最快，效果也最好;一旦錯過3-6歲關(guān)鍵期將嚴(yán)重影響幼兒書面語言能力發(fā)展，造成幼兒不會閱讀、不會學(xué)習(xí)。”王麗娜老師強調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，而右腦的開發(fā)對兒童非邏輯思維、創(chuàng)造力和想象力發(fā)展具有決定性意義。讓孩子從小學(xué)習(xí)漢字，對于兒童智力和非智力因素的發(fā)展都有良好的促進作用。

　　在家庭教育中，可以給孩子創(chuàng)設(shè)多種形式，唱兒歌、做游戲等，讓孩子在具體的語言環(huán)境中邊學(xué)邊玩。

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