灌輸競爭的意識?諾貝爾獲獎者說，幼兒園學到的東西最重要。小學老師說，培養孩子的專注力、自理能力更為重要。

　　1.幼兒園所學到的東西受益一生

　　一個關于學前教育的掌故：

　　面對一群諾貝爾獲獎者，有記者提問“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的?”有一位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢?”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多，比如把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”

　　在一位諾貝爾獎獲得者的眼中，人生最重要的東西竟然都是在幼兒園學的。這個回答既出人意外又發人深思。中國也有一句古話：“三歲看到老”，這說明幼兒時期教育的重要性。對于孩子來說，最重要的是早期教育，而不是天賦。

　　2.在幼兒園，老師應采取什么方式增強孩子對文字的敏感性?

　　新華實驗幼托園園長、浙江省特級教師楊蓉覺得，幼兒園的活動以游戲為主，發揮孩子想象力，識字也常常是圖文并茂，不機械硬灌。

　　“一般在游戲過程中才會帶到一些漢字。早期閱讀不等于早期識字，孩子的識字經驗一般都在同伴中傳播，有的孩子會識字了，激發了還不會的孩子，只有在孩子感興趣的時候，教師才會幫助著念。”

　　3.小學老師希望大班畢業的孩子具備什么?

　　據小學老師介紹，他們最希望幼兒園大班畢業的是專注力強、有自理能力的孩子。孩子的注意力正常水平是維持15分鐘左右，只要孩子養成良好的傾聽習慣，一般學習成績不會不穩定。

　　如今最發愁的就是面對獨生子女，家長忽視了孩子自主能力的培養，很多孩子一上小學就會丟三落四。所以，孩子從小學會自主、自理，學會專心做事的習慣，這是幼兒園、家庭要打的基礎。

　　專家觀點：

　　因為孩子不識字導致不會看應用題，做不了班長;因為不認識字，叫不出小朋友名字，不能分發練習本。其實，從學習的指導思想、價值取向來講，幼兒園更要在乎的是培養孩子的興趣，讓他們愿意去學愿意去認字。

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