我最初選擇幼兒教師作為自己的職業是父母的意愿，那時我還是個不諳世事的小丫頭，我的理想五彩繽紛：既想當一個圣潔的白衣天使，也想做一個裝扮人們美好生活的服裝設計師，還想當個為民伸張正義的律師等等，當然做一個幼兒教師也是我的理想之一。最后為什么毅然按照父母的意愿做了一名幼兒教師呢?因為早在童年時代我就很崇拜老師，我深深懂得教師是陽光下最崇高的職業，教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌。幼兒教師好比一朵艷麗的玫瑰裝扮著我的青春，正是這朵艷麗的玫瑰點綴著我美麗的夢想，帶著我一路走到現在……

　　我是二十多年前從蕪湖師范學校畢業分配到繁昌縣新港幼兒園的，一直在這里戰斗在教育第一線。我不清楚自己迎接過多少個新生，又送走了多少畢業班;也不羨慕有多少同事調到更好的地方去發展，還有許多改行去當小學教師。反正我越來越喜歡這個職業了，也深深眷戀著新港幼兒園這塊土地，早把這里當作我的第二個家了，對她有著特殊的深厚的感情。幼兒園的每個教室我都能找到自己熟悉的身影，每張課桌和每把小椅子我都那么熟悉，幼兒園的每個角落都能喚起我的美好回憶……

　　歲月如梭，二十多年一晃就過去了，記得我剛踏上幼兒園覺得她既熟悉又陌生，充滿新鮮和神奇。剛走上社會，對于自己的工作和生活常常不能適應。但每當我看到一雙雙充滿純真、好奇、清澈而明亮的眼睛時，我就全身充滿了力量，感覺到了老師的光榮與神圣。于是我和孩子們在課堂上一起探求知識，解決疑惑;下課一起游戲與玩耍：草地上玩老鷹抓小雞、丟手絹、熊和石頭人。教室里一起玩找朋友、石頭剪子布等游戲;在草地上一道找小蝸牛、捉蝴蝶，在走廊里一同觀察螞蟻搬食物;春天我們一起排著長隊去野外踏青，放風箏、跳舞、捉小蝌蚪，去尋找春天，感受大自然的美麗;夏天我和孩子們一起聽樹上知了的叫聲;秋天和孩子們一起撿樹葉做各種樹葉貼畫;冬天我們一起堆雪人、打雪仗、做冰花，講圣誕老人故事、制作圣誕樹……和孩子們在一起玩耍，我把他們當成自己的朋友，完全融進他們的生活中去了，自己也仿佛回到了童年的美好時代。難怪有人說幼兒教師不容易老，因為和孩子們打交道，有美好的心態。

　　誰說小孩子不懂感情?不會心疼人?我帶過的孩子就很懂事。我有肩周炎，字寫多了肩膀會很酸痛，我常常自己敲打肩膀，每當這個時候，常常有個把孩子先會悄悄過來給我捶背、按摩，隨后會有更多的孩子一起跑過來搶著給我捶背;當我生病吃藥的時候，他們會很關心地詢問：強老師你生病了嗎?打針了嗎?看到老師生病不舒服他們就會比較聽話。教師節他們還懂得給我送花，畢業前找我要電話號碼。有兩個去繁昌實驗小學上一年級的孩子還分別給我寫了一封信寄到了幼兒園。他們不會寫的字用漢語拼音圖畫代替，信里告訴我他們的學習情況，說了幾句想念我的稚嫩話語，還叮囑我保重身體，看了之后我很受感動不知不覺眼淚滑落到臉上……我感覺自己這個老師當的很值。在孩子身上，我得到了很多，是孩子讓我理解了愛的相互，理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價值!我要感謝孩子，感謝他們賜予我更多有關人的生命本色的東西。

　　我慶幸當初選擇了幼教事業，現在也越來越喜歡孩子，喜歡抱抱他們、喜歡親親他們的小臉，更喜歡和他們一起玩耍。在孩子眼里我是他們崇拜的偶像，是他們的百科全書。在幼兒園里我沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業的高尚圣潔，喜歡這里的淡泊寧靜。如果我是詩人，我會用最美麗的詩篇來贊美我的職業;如果我是學者，我會用最深奧的思想思考我的價值;如果我是歌手，我會用最動聽的歌聲歌詠我的崗位……可我只是一名普通的幼兒教師，我只能把自己全身的激情投入到幼教事業中去。我以后一定不斷努力用孩子們手中的畫筆，描繪出更加燦爛的明天。

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