現(xiàn)在的父母對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)教育都比較的重視，但是由于缺乏一些教育的方法及經(jīng)驗(yàn)，因此常常會(huì)走入一些誤區(qū)，在此就為家長們指出來，但愿大家都能夠正確的看待孩子入小學(xué)，并做出積極的指導(dǎo)！

　　誤區(qū)一：家長不夠盡責(zé)

　　有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

　　提示：孩子剛剛升入小學(xué)，勢(shì)必出現(xiàn)多種不適應(yīng)的情況，作為家長一定要在第一年細(xì)致觀察孩子的情緒和行為方面的變化，幫助孩子順利渡過這段適應(yīng)期。

　　誤區(qū)二：父母對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子的期望值過高

　　許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長，孩子會(huì)感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)，所以家長對(duì)孩子的要求一定要適度。

　　提示：不要在孩子剛剛起步的時(shí)候就讓他跟別人比成績，這段時(shí)間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的。

　　誤區(qū)三：忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成

　　孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語文和英語的成績，常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以此來“激勵(lì)”孩子，但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　提示：多數(shù)家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)，但事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是真正影響孩子獲得學(xué)習(xí)能力的重要因素。好習(xí)慣會(huì)終生受用，壞習(xí)慣會(huì)讓孩子與之奮斗終生。知識(shí)的學(xué)習(xí)跟習(xí)慣的養(yǎng)成相比，容易很多。因此，在孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)、剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，請(qǐng)您務(wù)必重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　對(duì)于孩子們的評(píng)價(jià)不能夠僅僅靠分?jǐn)?shù)來衡量，其需要從寶寶們的多個(gè)方面來勘察，但愿以上的幾點(diǎn)錯(cuò)誤家長們都能夠慎重，以免影響到寶寶們的智力開發(fā)！

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