現在很多家長給孩子報學前班，一是為了應試，幼升小的入學考試有識字量、拼音等要求，二是給孩子一個適應小學教育的緩沖期。家長選擇學前班是一種無奈，孩子在這個過程中，也處于被動成長的地位。

學前班的環境從幼兒園漸漸過渡到小學

　　其實，家長可以提前對孩子要就讀的小學進行考察，了解學校對入學幼兒的識字量、算術等的要求，如果孩子的水平達到直接上小學的標準，就沒必要上學前班而過早地進入應試教育的環境。如果孩子達不到標準，可以讓他上半年或者一年學前班。在上學前班的過程中，家長要幫助孩子理解學習，培養學習習慣。這個年齡的孩子雖然識字，但是對于一些概念的理解仍相當模糊，比如孩子并不理解“按時完成作業”的“按時”是什么意思，這時家長要給孩子更細致的指導。當孩子反饋其在學校的信息時，家長要幫助孩子理解，幫助孩子培養學習習慣。

　　同時，家長也要給孩子一個適應上學的寬松環境，讓孩子慢慢過渡到上學的狀態中去。孩子放學回家后，少一些對孩子學習結果的追究，多一些適應小學教育的幫助。 

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