一大批三歲小寶寶被爸爸媽媽們送入了人生的第一個重要社交圈。父母們一邊期盼著寶寶入園后自己略微輕松的生活，一方面又不可避免地為剛?cè)雸@的適應期擔起心來。不是說，上幼兒園就像寶寶的第二次斷奶一樣痛苦么？本期我們刊登了一個法國小寶寶的入園經(jīng)歷，看了她的故事，再聽一聽國內(nèi)專家的點評，希望能對家長們有些許幫助。

　　正式入園的那一天，我忐忑不安地把瑪莎交給老師，她忍著眼淚說了再見。接她時，老師說她只是有點傷感罷了。

　　老師說瑪莎在幼兒園基本不做什么，除了發(fā)呆，就是畫畫我以為就這樣順利的開始了。沒想到第二天，瑪莎在我要離開幼兒園時，放聲大哭。并從此這樣哭了一個月，反應也越來越激烈——進幼兒園就開始顫抖，牙齒打顫，嘴唇發(fā)紫。

　　老師說瑪莎在幼兒園除了發(fā)呆，就是畫畫。她畫畫用掉的時間讓老師都覺得不可思議。

　　為了安慰她，我畫了一張瑪莎和她的寶寶，裝在她口袋里，告訴她想我們時就拿出來看看。等我接她時，看到每個孩子都拿著自己畫的畫等著家長，只有瑪莎捏著一張皺皺巴巴的小紙，就是我的那張小畫。瑪莎忍著眼淚說：“別人總想搶，我就這么緊緊拿著，一直沒有丟！”

　　我忍不住哭了，真不想讓她再上幼兒園了。

　　讓我吃驚的是心理醫(yī)生的語氣，她在用和成年人說話的語氣和姿態(tài)同瑪莎交談

　　爸爸和校長一致認為應該讓瑪莎看心理醫(yī)生。法國從幼兒園開始就有校際心理醫(yī)生。

　　心理醫(yī)生是位女士，讓我吃驚的是她的語氣，她在用和成年人說話的語氣和姿態(tài)同瑪莎交談，我懷疑瑪莎是否都懂。

　　醫(yī)生告訴瑪莎，幼兒園是幫她長大的地方，學習大人可以做到的事情。她會發(fā)現(xiàn)自己是個很有能力的人，會創(chuàng)造出很多美麗的東西……

　　醫(yī)生說：“我很理解你，因為你那么愛爸爸媽媽，想和他們在一起，但你不是小寶寶了，你像爸爸媽媽一樣有自己的工作，工作一結(jié)束，媽媽馬上來接你。而且我們都一樣，有工作和休息的時間，周末就不用上幼兒園，對不對？”

　　每天給瑪莎帶件有媽媽氣味的東西，她會有一種安全感

　　我們離開時，醫(yī)生說，瑪莎是個很敏感的孩子，所以一定要慢慢來。讓我們別把自己的緊張情緒帶給她，還給我們提了幾個建議：

　　每天上幼兒園時給瑪莎帶一件有媽媽氣味的東西，比如圍巾、手鏈，在她想媽媽時聞一聞，這樣她會有安全感。

　　媽媽送她時，不要停留太長時間，時間越長分別時越痛苦。

　　特制一個時間表，用各種顏色和線條代表她所有活動，比如紅色代表和父母在一起的時間，綠色代表去幼兒園的時間，黃色代表休息日。這樣她會發(fā)現(xiàn)原來在幼兒園的時間那么短。

　　哪天她很樂意去幼兒園并不哭，就和她一起在日歷上畫一個記號，有10個記號就送她一個小禮物，但不要讓她感覺到明顯的獎罰，因為她的悲哀不是她的錯。

　　老師說：“當我看到瑪莎去拉露娜手時，簡直欣喜若狂！”

　　醫(yī)生在幼兒園陪了瑪莎一上午。我去接她時，醫(yī)生告訴我：“瑪莎很好，雖然不喜歡和別人接觸，但至少她能露出笑容，也配合老師。相信她一定會適應的。”

　　瑪莎從此確實好了許多。每天系著媽媽的圍巾，帶著娃娃去幼兒園，在家中常看看時間表，也在日歷上做記錄。偶爾瑪莎還是會哭，但再也沒出現(xiàn)過那種恐懼感。經(jīng)過幾次反復，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應了。

　　有一天老師喜悅地告訴我：“瑪莎交了個好朋友叫露娜！當我看到瑪莎去拉露娜的手時簡直欣喜若狂！”我聽了也感覺幸福得不得了！

　　國內(nèi)專家點評：

　　北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心主任楊霞：這個法國醫(yī)生非常耐心和專業(yè)，中國雖有心理咨詢機構(gòu)，但沒有醫(yī)生會去陪伴孩子，所以中國家長和老師要掌握更多的心理知識和技巧。

　　幼兒園是跨入社會的第一步，孩子之前沒有離開過媽媽或親人，都會產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧，甚至顫抖、生病。

　　家長不必忐忑，因為自己的情緒會影響到孩子。當孩子哭鬧時，既不要表現(xiàn)出心疼也不要強迫，可找專業(yè)心理醫(yī)生，也可做一些強化訓練，如爬山、打球。

　　在孩子過1歲、兩歲生日時，要祝賀孩子長大，并明確長大后要多做什么，這樣到了該上幼兒園時，他就能理解這也是長大的表現(xiàn)，有痛苦但可以忍受。

　　另外，感覺統(tǒng)合訓練能夠很有效地幫助孩子適應幼兒園。

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