我國(guó)目前絕大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，父母對(duì)孩子過度寵愛，對(duì)他們幾乎是有求必應(yīng)，無論是吃的喝的，還是玩的看的，只要孩子一嚷嚷，父母就會(huì)“奉命”立即設(shè)法滿足，天長(zhǎng)日久在孩子的意識(shí)中就形成了這樣一個(gè)“定勢(shì)”：我的欲望很容易就可以獲得即時(shí)滿足。這樣導(dǎo)致的結(jié)果：幼兒的自制力差，對(duì)什么東西都想馬上獲得而不愿花費(fèi)半點(diǎn)氣力或等待一段時(shí)間。針對(duì)孩子的這種現(xiàn)象，我認(rèn)為父母和教師在對(duì)孩子的教育中要注意實(shí)施“延遲滿足”的策略，以此來培養(yǎng)孩子的良好性格。

　　1．積極應(yīng)答而不立即滿足

　　很多家長(zhǎng)有時(shí)很納悶了，幼兒怎么那么缺乏耐心、那么不擅長(zhǎng)等待呢？怎么稍不如意就大發(fā)脾氣呢？可別總以為幼兒天生就是這脾氣，其實(shí)，主要因?yàn)槟阋恢本驮?ldquo;培養(yǎng)”他的急脾氣。

　　如果用延遲滿足的方式，幼兒的耐心和脾氣就會(huì)鍛煉得好多了。當(dāng)幼兒需要你幫助的時(shí)候，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用聲音答應(yīng)著：“我就來了--”你“踏踏”的碎步告訴幼兒你馬上就到，到了之后你可以和孩子聊上兩句：“你遇到什么困難了啊？”讓幼兒說明他的情況，這樣可以拖延幾秒鐘以培養(yǎng)他的延遲滿足能力。這是積極應(yīng)答寶貝的最好方式。二話不說、立即滿足是充滿愛心但缺乏教育用心的方式，而消極冷淡、對(duì)幼兒的應(yīng)答不理不睬則是愛心媽媽永遠(yuǎn)都不會(huì)做的事情。

　　2．促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展

　　幼兒的社會(huì)適應(yīng)行為表現(xiàn)，有賴于幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展水平。隨著角色采擇、社會(huì)推理、行為歸因等社會(huì)認(rèn)知技能的發(fā)展，幼兒有可能對(duì)所遇到的社會(huì)情境做出正確的評(píng)價(jià)，形成恰當(dāng)?shù)男袨檎{(diào)節(jié)策略并采取相應(yīng)的行為。幼兒延遲滿足教育應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境培養(yǎng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知技能。

　　3．拒絕而不懲罰

　　研究發(fā)現(xiàn)，懲罰也能培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，但不是自我延遲滿足能力，而是外在延遲滿足能力。即大人在眼前的時(shí)候，為了逃避懲罰帶來的不安，便在表面上服從大人，大人一走，他就恢復(fù)原樣了。自我延遲滿足能力是幼兒內(nèi)化了成人的要求，變成安心和樂意控制自己的行為規(guī)則，所以成人不在身邊，他也知道應(yīng)該怎么做。

　　拒絕就是明確堅(jiān)定地告訴孩子“不”，同時(shí)提示他更好的行為規(guī)則和方式，懲罰則是對(duì)寶貝所犯的錯(cuò)誤本身特別關(guān)注，用大聲訓(xùn)斥、打屁股或者打手等方式使自己得到發(fā)泄、使幼兒感到害怕，但是問題本身并沒有得到妥善的解決。成人要把握好拒絕與懲罰的界限，讓幼兒在拒絕而不懲罰的教育方式中滋長(zhǎng)自我延遲滿足能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)及情緒調(diào)節(jié)技能

　　情緒體驗(yàn)在行為在控制中起著“行或止”的作用，太多因調(diào)節(jié)失敗所導(dǎo)致的不良情緒體驗(yàn)，可能使幼兒陷入“失控感”。失控感常常還伴有生理、心理上的變化；長(zhǎng)期處于失控狀態(tài)的幼兒還可能體驗(yàn)到絕望感，從而放棄一切改變困境的努力，教育應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的情緒、情感的調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)幼兒良好的積極進(jìn)去的心態(tài)，提高幼兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。控制預(yù)期及失控經(jīng)驗(yàn)可能影響幼兒失控狀態(tài)的反應(yīng)，教師應(yīng)根據(jù)個(gè)體差異指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新情景，引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)受失控困擾的幼兒應(yīng)給以控制干預(yù)方法的指導(dǎo)。

　　5．維持和諧美滿的婚姻關(guān)系

　　感受幸福的模式在家庭中是可以代代相傳的。孩子以后的生活內(nèi)容將跟現(xiàn)在的爸爸媽媽截然不同，但是對(duì)生活內(nèi)容的評(píng)價(jià)是幸福還是不幸福，親子之間卻有驚人的相似。有一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，母親感覺婚姻關(guān)系和諧的，幼兒的自我延遲滿足能力發(fā)育得更好，這已經(jīng)為孩子感受幸福奠定了基礎(chǔ)。

　　自我延遲滿足能力的發(fā)展，會(huì)影響幼兒的終身，它能預(yù)示個(gè)體成熟，社會(huì)適應(yīng)，健康發(fā)展的一種變量。了解幼兒的自我延遲滿足能力的特點(diǎn)及影響幼兒自我延遲滿足能力獲得的因素，有利于培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促使幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展，這對(duì)家庭和社會(huì)都具有重要意義。延遲滿足，培養(yǎng)他們的良好性格，這將是送給孩子終生受益的一份厚禮。

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