教案過程

　　一、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

　　1、示范布拓印的繪畫方法：

　�、儆米厣�（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

　�、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

　　2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。

　　①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

　�、谡荷珪r先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

　　二、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

　　1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

　　①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？

　　②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

　�、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

　�、芸吹竭@幅畫你會想到什么？

　�、菪〗Y：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

　　這一環節通過展示作品，引導欣賞。老師以提問啟發幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養幼兒熱愛大自然，發展自然觀察者智能。

　�、夼錁飞⑽男蕾p《春天的樹林》：

　　小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

　　通過配樂散文所創設的意境美：舒緩優美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發幼兒的創作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發出了贊嘆：“��！太美了！”通過配樂欣賞優美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

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