有一種說法是：“孩子進幼兒園都要經過哭鬧的過程。”一些“過來人”還說：“大人要硬起心腸，讓孩子哭哭就好了，就鍛煉了孩子的獨立能力”。

　　但是，我們發現，在美國的幼兒園里，很多孩子并不怎么哭就適應了幼兒園的環境。究其原因，一方面是很多由媽媽帶大的孩子從很小開始參加很多小朋友組成的游戲組，一周有好幾次社會活動，適應能力比較強。另一方面，她們的入園準備很充分。

　　去幼兒園他為什么不快樂？

　　因為這是一個陌生的環境，里面有陌生的人，要做陌生的事，這是造成孩子內心恐懼的最重要原因。

　　1.鼓勵家長在孩子入園的前幾天在園內陪伴孩子活動。

　　為什么呢？孩子來到陌生的環境后，如果有他信任的人在旁邊，他就能安心，然后大膽地探索新環境。盡管很多家長有陪伴的愿望，卻又怕要一直陪下去難以脫身。其實，如果處理得當不會出現這種情況。孩子逐漸熟悉幼兒園的生活后，會對新玩具新朋友感興趣，對老師產生信任感，對家長的依賴自然減少。兩三天后，我們的家長就開始“撤”了，有的孩子會哭一兩聲，但馬上就拉著他所信任的老師的手，安心地玩去了。適應慢的孩子反倒是那些家長忽而來忽而去，沒有得到充分安全感的那部分。

　　2.還有一點很重要，就是新生不一定要同時入園。

　　我們幼兒園有個孩子以前上過幼兒園，他本來是不哭的，看到周圍二十多個孩子哭成一片，結果這孩子馬上對幼兒園心生反感，再也不想去了。孩子們都有互相影響互相仿效的心理，如果他來到一個快樂而安詳的環境，自會受到感染。有家長說，這么做不就沒法鍛煉孩子的獨立能力嗎？我們認為任何鍛煉都是要循序漸進的。如要鍛煉孩子，應該盡早帶孩子見世面。孩子從來沒在淺池里戲過水，卻一下子要把他扔到大海里，讓他建立自信就會很困難。

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