教育要從小抓起，孩子獨立生活能力的培養也要從小做起，俗話說：“三歲看小，七歲看老。”這句話說明，這個時期的教育對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子心理特點所決定的。

　　學齡前兒童的心理特點

　　1.孩子喜歡模仿，常常學著成人的樣子做這干那，極易接受周圍環境中成人的影響，成人的一言一行都潛移默化地滲透到孩子身上。

　　2.孩子的自我意識增強，自己的事情喜歡自己做，常表示：“我自己來，我自己吃”，不喜歡成人的幫助和干預。

　　3.孩子的語言發展迅速，能聽懂和理解成人的話，可以和大人對話，交往，詢問：“為什么？”

　　4.孩子的大腦機能、興奮和抑制都加強了，表現出活潑好動的天性，同時也提高了控制自己行為的能力。

　　5.孩子的骨骼，肌肉都有了發展，動作也向著協調方向發展，手比較靈活，可以做許多以前不會的事情。

　　以上特點為培養孩子獨立生活能力奠定了基礎，針對這些，如何有的放矢地對孩子進行培養呢？

　　如何培養孩子的獨立生活能力？

　　1.要做孩子的榜樣。

　　孩子渴望模仿成人，成為像父、母、老師一樣的人，因此成人是孩子學習的榜樣，是孩子的第一任教師，要處處以身作則，言傳身教，用自己的行為去影響教育孩子。

　　2.教孩子學會自己的事情自己做。

　　由于孩子能力有限，雖有自己做事的愿望但還做不好，成人要給以幫助和指導，但不能包辦代替，要豐富孩子獨立生活的經驗，教會方法和技能，給孩子更多練習的機會，使孩子學會做更多的事情。如：當孩子鞋帶開了時，成人不要彎腰給孩子系好，而是教孩子克服困難，自己學會系鞋帶。

　　3.成人要了解各年齡段生活能力培養的目標要求，如：3-4歲要求會使勺，4-5歲學會使用筷子等，使孩子學會更多的本領，逐漸提高孩子獨立生活的能力。

　　4.當孩子做對了的時候，要積極鼓勵；做錯事時，要耐心講道理，正面引導，不能簡單地斥責，更不能強化反面教育，傷害孩子的自尊心。

　　5.周圍的人對孩子獨立生活能力的培養要求要一致、嚴格，堅持一貫性，否則你這樣做他那樣做，良好的生活習慣就不易形成。

　　6.游戲是孩子的主要活動，在游戲時孩子最愉快、最積極，所以要積極開展。

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