對于幼兒園興趣班的問題，知名教育人士信力建認為：傳統(tǒng)的教育方案已不盡適合當代社會發(fā)展。不得不承認的是，小朋友要從小“鍍金”并“鍍真金”，這的確需要家長額外付出教育消費；而“鍍了金”的小朋友在某領域方面的知識水平，較普通的小朋友是有所見長的。“但問題在于，家長是否明確了解興趣班給孩子提供別樣課堂教學的作用所在，家長又能否信服孩子的確可以通過興趣班提高能力水平。”

　　知名教育人士信力建表示，從他觀察的情況看來，興趣班目前存在的最大爭議是：參加興趣班與不參加興趣班小朋友的公平對待問題。“有幼兒園把參加興趣班的小朋友聚在一塊上課，而沒報班的小朋友則‘自由活動’、處于‘失重狀態(tài)’，家長當然會擔心孩子受冷落，從而不情愿地也要讓孩子參加興趣班。”信力建認為，這一方面體現(xiàn)了幼兒園不盡完善的育人態(tài)度，另一方面也體現(xiàn)了部分家長不理性的跟風做法。

　　信力建提出，要將參與興趣班的選擇權最終回歸到家長手中，首先，幼兒園就應該把教務信息透明化―――讓家長清晰了解興趣班所能提供的課程內(nèi)容與預想學習效果，讓家長自己掂量課程的含金量，并判斷家庭是否需要為孩子付上這筆額外的教育消費賬；其次，幼兒園必須提高服務意識，不應該在興趣班的報讀生與非報讀生之間劃分割線，對待兩種學生群體都應該一視同仁、公平對待，當報讀生上興趣班時，幼兒園有必要為非報讀生提供更完善的照顧與安排。當然，家長也應該及早樹立育人規(guī)劃，計劃好孩子身上的各項教育消費花在哪、怎樣花，做個明智的教育消費者。

　　借助興趣班技能拔高

　　廣州市幼兒教育教研會副會長郭老師認為，其實興趣班與日常課程的語言、社會、健康、藝術、科學所學的知識差不多，但是需要鞏固、提高，而且由于日常課程是面向全體，使得小孩在某一項上不能很好的拔高。而興趣班的老師多是從諸如少年宮、早教培訓機構聘請來的，專業(yè)性更強，通過他們的教育，在小孩的某一方面能往上拔高。也就是借助外力提高孩子素質(zhì)，通過進入團體，對某一方面進行專業(yè)輔導，達到提高的目的。而小孩也省去周末再去少年宮等地方培訓的時間。上了興趣班的小孩，在日常的課堂上，某一方面表現(xiàn)得也可能更優(yōu)秀，有助于提高他們的自信心。

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