“興趣班”，顧名思義，就是以滿足兒童興趣需要，并借此促進兒童某方面智能、品質、情感態度、價值觀念等健康發展的學習組織。

　　焦點1：興趣班代表了誰的“興趣”？

冷靜觀察當前的興趣班，不乏可以發現無視幼兒興趣的現象。就興趣班本身來看，課程內容不是源自傳統的藝術學科（如器樂、繪畫），就是來自學校教育科目（如數學、拼音），盡管有的經過改頭換面顯得格外“時髦”，但難以抹殺的是，在確定這些內容時，誰也沒有考慮過這是否就是幼兒的興趣，或者說兒童的興趣被設定好的內容擠壓成了這樣屈指可數的幾種。

　　事實上，它首先考慮的是興趣班消費的實際支付者——家長與社會的需要；就興趣班的選擇來看，一些家長按照自己對兒女的成長期待代替幼兒作的決定，用自己的意志和興趣籌劃孩子的自我；就興趣班的社會影響來看，那些能夠提升學業成績、增加職業成就籌碼的“興趣”往往大受追捧（如外語），這在更廣的層面上影響著人們對興趣的認識。可見，在很大程度上，興趣班由來自成人世界的偽興趣構筑而成的。

　　焦點2：黃金班收費上萬，為何如此昂貴？

　　在興趣班中，近年引入了一種金貴課程，也就是“黃金××班”，如黃金成長班、黃金認字班等。一來是號稱有六大板塊促進幼兒智力發展，二來則是收費遠遠高于普通興趣班，相當于普通興趣班的2～3倍。

　　為何黃金班學費如此高昂？記者了解到黃金班多是幼兒園與一個黃金××機構合作開辦的，分成“身體素質、語言素質、認知素質、個性素質、公民素質、藝術素質”等六大板塊，共十二項課程活動培養幼兒學習興趣，培養思維、語言等多方面的能力。各路幼兒園多是提供場地，邀請機構老師入園輔導，并提供教材。因此，機構在費用上擁有絕對的“發言權”，幼兒園也是按照機構的價目表收費。

　　據多寶實驗幼兒園的陳主任介紹，該園黃金成長班涉及六大領域，其實與幼兒教育大綱要求的相差并不是很大，但就是在此基礎上增加其他的課程。陳主任舉例說，都教“盆景教育”，普通幼兒園是根據同一個模板來教育小孩，告訴他們怎樣再弄出一個已有的“盆景”，這個“盆景”可能很美很具觀賞性，但卻缺乏創新性和創造力。但是黃金班提倡的是“果樹教育”，教育小孩在適當的時候做適合的東西，就像培養果樹一樣，告訴他們什么時候該施肥，什么時候該剪枝等等。

　　焦點3：興趣班該怎么開？

　　信力健認為，要將參與興趣班的選擇權最終回歸到家長手中，首先，幼兒園就應該把教務信息透明化，讓家長清晰了解興趣班所能提供的課程內容與預想學習效果，讓家長自己掂量課程的含金量，并判斷家庭是否需要為孩子付上這筆額外的教育消費；其次，幼兒園必須提高服務意識，不應對興趣班的報讀生與非報讀生區別對待，對待兩種學生群體都應該一視同仁，當報讀生上興趣班時，幼兒園有必要為非報讀生提供更完善的照顧與安排。當然，家長也應該及早樹立育人規劃，計劃好孩子身上的各項教育消費花在哪、怎樣花，做個明智的教育消費者。

　　焦點4：興趣班應如何規范？

　　興趣班應該怎樣規范？家長方女士說，太貴的無力承擔，而且人湊不夠數，幼兒園也不一定會開班。肯定希望幼兒園能收便宜一點啦，但是那種50元的班可真的不敢報，怎么知道小孩能不能學到東西呢，而且興趣班收得越便宜，人就越多，教學質量很難保證。

　　方女士希望，政府可以調查幼兒園興趣班的收費，根據普遍情況訂出一個指導價格，可以由幼兒教育的行業協會，給出幼兒園興趣班的收費標準。如果能定出適中的價錢，又能保證教育質量，家長一般都不會有異議。此外，也有家長建議把興趣班安排在上課時間之外，放學的時段進行。一來不影響其他沒有參加興趣班的孩子的學習，二來可以起到托管的功效。

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