上小學(xué)的五個(gè)準(zhǔn)備

　　再過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的話題。相關(guān)專家教給大家五個(gè)步驟，讓孩子充分做好上小學(xué)的身心準(zhǔn)備。

　　第一步：心理準(zhǔn)備成長(zhǎng)很自豪

　　第二步：體能準(zhǔn)備坐夠三刻鐘

　　第三步：能力準(zhǔn)備集中注意力

　　第四步：習(xí)慣準(zhǔn)備在家吃早餐

　　第五步：物質(zhì)準(zhǔn)備文具別太多

　　心理家長(zhǎng)的優(yōu)越心理在作祟

　　孩子上學(xué)越來(lái)越早，不僅僅暗示著孩子聰明。“從某種程度上說(shuō)，也許家長(zhǎng)更需要這種比他人‘優(yōu)越’的感覺(jué)。”

　　趙白帆說(shuō)，許多家長(zhǎng)只是從個(gè)人的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行讓孩子提前入學(xué)，使孩子過(guò)嫩的肩膀承擔(dān)起與他們年齡不相稱的重?fù)?dān)，那是不明智的舉動(dòng)。

　　智力發(fā)育快的孩子，可以盡早的掌握更多的知識(shí)和文化，學(xué)習(xí)任務(wù)也可以盡快完成。智力發(fā)育慢的孩子，早上學(xué)帶來(lái)的最直接后果是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師不喜歡同學(xué)不歡迎，造成孩子自尊低下。但智力只是孩子整個(gè)社會(huì)化過(guò)程中眾多能力中的一項(xiàng)。

　　孩子在幼兒園是以游戲?yàn)橹鳎�即使是學(xué)一些書本知識(shí)，也是在玩中學(xué)，并且沒(méi)有固定的統(tǒng)一的要求，伸縮性很大。

　　但小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，小學(xué)教學(xué)有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，每個(gè)孩子必須要達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的要求。對(duì)年齡比較小的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)難的知識(shí)和過(guò)重的負(fù)擔(dān)，容易使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至?xí)�使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　此外，比起在幼兒園，小學(xué)生需要更多的獨(dú)立處理老師和同學(xué)等社會(huì)關(guān)系，年齡小的孩子心理發(fā)育遲緩，生理發(fā)育也可能滯后，在集體活動(dòng)中處于弱勢(shì)，難于實(shí)現(xiàn)他的自我價(jià)值，久而久之，社會(huì)功能越來(lái)越差，直接影響性格的形成，直至成年生活。

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