兒童上小學，必備的六大能力：

　　三、運動協調能力

　　1、跑跳平衡發育好，體育運動早達標。

　　這里需重點提出的是，導致孩子運動能力發展不足的原因包括：保胎、剖腹產、“襁褓期延長；家長（尤其是隔代老人、保姆等）過度保護；孩子看電視過多，缺乏運動和活動機會等。

　　有人曾經總結說：“生命在于運動。若該動不讓動，上學必多動；學前任其活動，動夠上學不動。“研究表明，兒童在運動中對家庭經營系統的刺激，對大腦的發育有著積極意義。

　　2、若要心靈手先巧，精細肌肉要協調。

　　(1)很多孩子的書寫障礙，都是孩子精細肌肉動作發育不協調導致的。

　　(2)6歲孩子精細動作應能達到如下指標：

　　*熟練使用筷子。

　　*會用剪刀。

　　*自己能系鞋帶、扣紐扣。

　　*能專注地、動作協調地將蠟燭一根根插在蛋糕上。

　　*能按正確方法疊被子、衣服。

　　*用正確方法將護膚油均勻涂在臉上、手上。

　　*比較熟練的折紙。

　　*準確涂鴉、描紅。

　　*與同齡孩子相比，畫畫能力不是太差。

　　3、左右半腦共協調，頭腦聰明樂逍遙

　　（1）神經系統功能失調的孩子主要表現為：

　　*勉強通過指鼻測驗甚至通不過。

　　（指鼻測驗：讓受檢兒童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指鼻5次，觀察兒童在指鼻過程中的協調性和速度。神經發育不協調的兒童往往動作過重、笨拙，出現錯誤次數較多，尤其閉眼時，錯誤更明顯。）

　　*勉強通過點指測驗甚至通不過。

　　（點指測驗：讓受測兒童一手握拳，另一只手用拇指依次接觸其他手指指端，然后換另一只手重復。如不能快速靈活地完成此項試驗，即為神經發育不協調。）

　　*勉強通過翻掌測驗甚至通不過。

　　（翻掌測驗：讓受檢兒童將雙手并置于桌上，手心向下，拇指彎于掌心，其余四指均并攏，并將兩手食指靠緊并攏，然后雙手合攏，掌心相對，再將雙手翻過來，掌心相上，兩手的小指并攏。就這樣在原位反復翻動雙手，漸漸加快速度。這時觀察肘部擺動幅度、雙手翻動時的姿勢及雙手是否并攏等。如果翻手姿勢笨拙、不協調則為神經發育不協調。）

　　*不愿意玩“你拍一我拍一”游戲；

　　*做事情的速度不如別人，如穿外套、系鞋帶、跳繩等；

　　*不愿意參加既要說又要做的活動；

　　*認字速度比同齡孩子慢。

　　（2）由于兒童神經系統功能定型的關鍵期是在幼兒期，因此及早訓練很必要：

　　*多聽，以耳帶口，使孩子博聞強記——聰；

　　*多看，以眼帶手，使孩子見多識廣——明；

　　*多動，生命在于運動——靈；

　　*多撫觸，母乳喂養加日常撫觸，促進孩子人格健康和社會能力發展——通。

　　家長要學會放手給兒童更多的學習機會，給兒童活動的自由，允許孩子嘗試錯誤，自己解決問題與糾紛，不要保護過度。

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