幫助學(xué)齡前的寶寶了解性，不但能幫助寶寶坦然接受自己成長(zhǎng)過(guò)程中生理、心理的變化，而且比較懂得如何處理自己的感情，保護(hù)自己免于受到侵害，也更能為自己將來(lái)的人生和愛(ài)情關(guān)系負(fù)責(zé)。因此寶寶的性教育不只是狹隘的性生理教育，還應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關(guān)系的教育，也是人格教育與生活教育。

　　兒子出生后，小姐弟倆一起洗澡游泳，弟弟奇怪地問(wèn)：“姐姐為什么和弟弟的生殖器不一樣？”姐姐解釋說(shuō)：“因?yàn)槟闶悄袑殞殻�我是女寶寶�?rdquo;弟弟只是覺(jué)得好奇，但是因?yàn)橛斜容^，所以他不像姐姐那么驚訝。對(duì)他而言，一切就是存在的，而存在就是合理的。

　　兒子3歲時(shí)，沒(méi)有跟我們提過(guò)關(guān)于性的問(wèn)題。但是在他5歲左右，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象。有一次，他請(qǐng)幼兒園的小朋友Jonas到家里來(lái)玩，他們?cè)谝黄鹜嬉粋�(gè)叫小豬的游戲，就是兩個(gè)人在一起摟摟抱抱，又親又抱的，友好得不太尋常。而且每次Jonas來(lái)我家玩，都會(huì)要跟我兒子玩小豬游戲。

　　我覺(jué)得有些奇怪，但還是盡可能裝作若無(wú)其事的樣子，詢(xún)問(wèn)他們是怎么回事。Jonas說(shuō)：“爸爸和媽媽經(jīng)常在一起玩小豬游戲，他們就是這樣玩的。”我這才清晰地意識(shí)到，不同的家庭，對(duì)于性，有不同的教育方式和解釋的方式，孩子們?cè)谛Х拢�也在觀察。

　　Jonas是個(gè)漂亮的男孩，每次見(jiàn)到我兒子總是很親熱。摟摟抱抱，不同于其他男孩。我有點(diǎn)兒擔(dān)心，問(wèn)先生，這個(gè)Jonas不會(huì)有同性戀傾向吧？先生說(shuō)，不能用這么齷齪的想法想孩子，他們只是好奇而已。

　　果然過(guò)了一段時(shí)間，孩子們正常了，他們玩過(guò)的小豬游戲也成了過(guò)去，很快就忘記了。現(xiàn)在他們是同班同學(xué)，每天上學(xué)一起走，一起踢足球，一起去合唱團(tuán)，打打鬧鬧，高高興興，很正常。

　　所以，寶寶需要成長(zhǎng)的過(guò)程，千萬(wàn)不能把寶寶對(duì)于性的好奇當(dāng)成錯(cuò)誤的、下流的。給寶寶時(shí)間認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)性這件事情。

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