“不管你喜歡與否，我們將迎來獨生代當家作主的時代，你今天要挑戰自己的是我們能夠做到四件事情：共好、后學、樂作、迎領。”昨日，社會活動家、零點研究咨詢集團董事長、東方衛視《頭腦風暴》節目主持人袁岳作客“名家論壇”，風趣開講“獨生一代教育的誤區與對策”：

　　有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”媽媽沒有潑冷水，而是說：“好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。然而，中國的孩子很難得到這樣的“待遇”。

　　中國孩子，似乎以為世界上最重要的事情是考試、會考試是本事，其實世界上最沒有本事的就是考試。袁岳介紹，教育學家研究1978年到2006年的所有高考狀元，得出一個有意思的結論：沒有一個人在社會經濟文化領域中，作出重大貢獻。“考試是通過反復強化你的技能，使得你把世界當成一張卷子，而世界恰恰不是，長期的考試一定會摧殘你的心臟，一個考試很好的人不可能在職業上很有作為。”

　　有個母親告訴袁岳說，我的孩子就愛玩電腦游戲、不知道好好學習，重點班考試考得中等水平，袁岳說恭喜，“一個小孩子老考第一名基本上毀了，老考最后一名也毀了，最好的孩子是中不溜的，還會玩，哪怕老師沒看著他，居然能找出樂子偷著玩，孩子腦子太好使了，是個活孩子。”袁岳指出，玩電腦游戲的孩子比考第一名的孩子想象力強多了，不用擔心世界會塌下來。

　　袁岳引用美國家庭教育學家塔爾貝克話說：挑剔當中成長的孩子學會苛刻，名利當中成長的孩子學會爭斗，寂寞當中成長的孩子學會羞怯，寬容當中成長的孩子學會忍讓，鼓勵當中成長的孩子學會自信，公平當中成長的孩子學會正直。

　　袁岳稱，親子教育中存在著八個典型誤區：

　　決策替代――為孩子做了大部分甚至所有的決定，導致孩子沒有決策習慣，成為無主見的孩子。

　　人格替代――把自己的理想與追求標準轉化為對孩子的要求，使得孩子成為自己的人格奴隸。

　　應試幫兇――堅定地幫助學校綁牢孩子所有時間與精力滿足考試需要，忽略了孩子的多元見識與愛好，讓孩子慢慢失去了自我。

　　壓力缺失――缺少給孩子施加適度的內在壓力的游戲、見識、特定任務項目，以實現適當的潛力發揮與新自我認知。

　　自然角色――缺少在教養孩子中父母自覺的與有計劃的角色分工，使得孩子均衡地擁有表現空間與遵守規矩的雙重意識。

　　社交偏差――建立孩子交往的同齡伙伴圈子，使其擁有同齡人心理社會，并在個人成長過程中始終保證適度的對外社會交往與承擔適當的社會任務。

　　行動抽離――鼓勵孩子在行動中嘗試、反思、總結、提升的模式，而非圈養與空想的模式，使孩子透過體驗，獲得帶有自身知識特征的自我強化。

　　欠缺規矩――大部分家長只滿足于或者只知道讓孩子生活在親友規則、私人化熟人規則中，而未提供適當的職業化熟人與陌生人規則的訓練。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看