在動作中感受音樂

 

　　孩子的音樂教育首先是培養孩子對音樂的興趣。讓孩子在玩樂和游戲中懂得音樂。

 

　　如家長可以教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。”前兩句從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，動作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動作，當唱到爬到頭頂上時，手正好到達頭頂，唱下兩句時，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法，讓孩子用身體動作理解了高音、低音。這些活動不強調過多的技巧，讓孩子在父母的啟發下，體會音樂的節奏使孩子能夠很容易地喜歡音樂，對音樂開始感興趣。

 

　　感官總動員

 

　　孩子在用耳朵聽、眼睛看、嘴巴學唱，加上配合各種動作的同時，能夠調動各個器官都參與音樂活動，從而能使孩子注意力集中，也同時鍛煉了各方面的協調能力。

 

　　如家長可以帶領孩子邊跳邊唱，讓孩子自然而然地用身體去感受各種音樂風格所帶來的韻律。還可以帶著孩子一起模仿某種動物的姿態，配合它的拍子起舞。孩子們可以拍手、跺腳，甚至拍屁股，用各種能夠想到的方式來表現他所聽到的節奏，這樣的音樂節奏練習能夠培養孩子的專注力和協調能力。

 

　　聽到創造力

 

　　3歲左右的孩子是聽力辨音發展的重要階段，這個時期如果讓孩子多聽各種各樣的聲音和節奏，有助于他們辨音能力的發展。家長可以帶孩子們到大自然中去，讓他們注意小鳥的歌聲，小溪的流水聲，小羊的叫聲，把它們錄下來，回家后讓孩子傾聽，辨別這些聲音的區別。音樂是聽覺的藝術，有一對敏銳的耳朵才能體會音樂的精妙，家長可以有意識地培養孩子的聽覺能力。

 

　　4歲的孩子是創造力發展的關鍵時期，可以通過音樂教育來有效開發孩子的創造力。比如家長可以啟發孩子：剛才媽媽唱的是爬到頭頂上，你還能說出爬到哪兒？有的小朋友會說爬到鼻子上、有的會說脖子上、有的會說屁股上。家長還可以鼓勵孩子開動腦筋，自己編創歌詞。