二、  語言節(jié)奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了。”

　　教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。

　　××  × ∣ ××  × ∣  ××  ×× ∣  ××  × ∣

　　小朋  友  快快  來  找個(gè)  位子  坐下  來

　　××  × ∣ ××  × ∣  ××  ×× ∣  ××  × ∣

　　小朋  友  快快  來  找個(gè)  位子  坐坐  好

　　2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”

　　教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問答的形式）

　　（教師）—我在干嘛？  （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

　　3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。

　�。�  教師）—你在干嘛？  （幼兒）—我在××。

　　—大家××。

　　三、  發(fā)聲練習(xí)

　　1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！！

　　2、幼兒練聲數(shù)遍。

　　四、  欣賞歌曲，肢體表演。

　　1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

　　教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

　　提問：歌里唱到了誰？（小雪花）

　　2、請幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

　　請幼兒復(fù)述歌曲名稱。

　　3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習(xí)。

　　4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學(xué)著表演小雪花好嗎？請個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評價(jià)。）

　　5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

　　五、  復(fù)習(xí)律動(dòng)，師生互動(dòng)。

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