有益的學習經驗：

　　1、學說“伸出、側著耳朵聽、摟著、就”等詞語。

　　2、培養(yǎng)獨立精神。

　　活動準備：

　　繪畫材料

　　活動與指導：

　　1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的。請他們聽—聽故事里的小朋友是怎么做的。

　　2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。

　　3、提問：東東想媽媽的時候做了什么？ 他是怎樣數數的？他是怎樣聽的？

　　(試著做一做伸出手、數數、側耳聽、貼著門縫看等動作)數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦 法？他是怎么畫媽媽的？先畫什么？后畫什么？

　　4、老師夸獎東東，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子？ (勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習。

　　5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內容做動作。

　　6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣？

　　7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。

　　附：

　　畫媽媽

　　媽媽出去才一會兒， 東東就想媽媽了。

　　“我數一、二、三，媽媽就回來了。”他伸出小手開始數數了。

　　“一——”，東東數了一個長長的“一”，側著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。

　　“二——”，東東數了一個長長的“二”，側著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。

　　“三——”， 東東數了一個更長的“三”，側著耳朵聽一聽，沒有聲音；他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。

　　媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀！

　　“我來畫個媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆，先畫了個很 大的圓圈，親了親圓圈，說：“對，我是媽媽的臉。”

　　東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈，親了親，說：“對，這是媽媽的眼睛。”

　　接著，東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈，說：“對，這是媽媽的嘴巴。”

　　這時候，“篤篤篤”，有人敲門了。

　　“媽媽？”東東試著叫了一聲。

　　“是我，寶貝，是媽媽。”

　　“媽媽，媽媽！”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。

　　他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數一、二、三，你不回來；我親親你的臉，你就回來了！”說著，“吧”地又親了媽媽一下。　

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