3.新授歌曲

　　⑴感受歌曲

　　“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了。”

　　⑵欣賞感知節奏演示

　　出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路（打出節奏）

　　⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

　　⑷具體感受節奏

　　出示有節奏譜的小路背景圖（節奏譜即改過的小豬腳印）

　　a.根據節奏譜練習（用拍子，跺腳）

　　b.完整的嘗試跺出歌曲節奏

　　4.熟悉明確歌詞（鞏固）

　　⑴模仿小烏龜唱歌

　　⑵模仿大笨熊唱歌（改慢）

　　⑶模仿小鴨子（原建）唱歌

　　⑷唱著歌，踏著節奏離開

　　1.選材具有持續進行的特征，活動過程設計較具吸引力，特別是“小豬唱歌”很巧妙。

　　2.在活動中教師語言親切，動作流露出對孩子的尊重。

　　3.在活動的細節方面，需要更加細化些，注意循序漸進，層層深入。

　　4.活動中教師要注意充分調用孩子的積極性，盡量活動師幼互動。

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