設(shè)計意圖：

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

　　2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護手。

　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)設(shè)四個區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)。

　　2．百寶箱一個，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂場玩，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　(1)師：“今天老師帶你們到游樂場玩，高興嗎？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧！”

　　(2)師：“游樂場到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩！小朋友快下車吧！”

　　(3)幼兒自由選擇區(qū)域開心地玩耍(播放歡快的音樂)

　　2．教師進行提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解手的功能。

　　(1)提問：“你們都玩什么了？這些事都用到了什么？”(手)

　　(2)幼兒討論：小手還能干什么？

　　3．幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的保護。

　　(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎？(兩只)。還可以怎么說？(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢？(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎？”

　　(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個手指游戲：《手指兵》。

　　(3)組織幼兒討論：如何愛護我們的小手？教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。

　　4．小手變畫。

　　師：“小朋友，你們知道嗎？小手還能像孫悟空一樣會變呢？你們看我的小手變成了什么？(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀！那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧！”

　　(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅

　　師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮！我們今天在游樂場玩得可真開心，現(xiàn)在時間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠

　　園長點評：

　　本次常識教育活動以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開教學(xué)活動，設(shè)計既符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動主體的說教方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在活動中充分體驗了幼兒的快樂，增強了幼兒的自信心。在活動中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。這是一次比較成功的主題活動。

　　附：

　　手指操一手指兵

　　全體集合！

　　大拇指立正！

　　食指立正！

　　中指立正！

　　無名指：立正！

　　小指立正！

　　齊步走，一二一，一二一，……

　　跑步走，一二一，一二一，……

　　集合——解散

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