目標(biāo)

　　1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

　　2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。

　　過程

　　1.菲菲怎么了。

　　——菲菲是個(gè)女孩，平時(shí)非�？鞓贰？捎幸惶欤�她非常生氣。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎？

　　2.菲菲生氣了。

　　——完整傾聽故事一遍。

　　——菲菲為什么生氣？

　　——你從哪些地方看出菲菲很生氣？

　　——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？為什么？

　　——菲菲最后是怎么做的？什么使她不再生氣了？

　　——再次欣賞故事一遍。

　　——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來表示相應(yīng)的情緒，并說說為什么。

　　3.我生氣時(shí)。

　　——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　　——是什么事讓你那么生氣、委屈的？你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎？

　　——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

　　——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。

　　建議

　　1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

　　2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。

　　附：菲菲生氣了

　　菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時(shí)，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。

　　菲菲說：“還給我！”

　　“不！”小表姐抱著布熊跑了。

　　菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話。可是媽媽卻說：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧！”

　　菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。

　　她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

　　茶幾上有一個(gè)杯子。乒！把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

　　桌子上有一個(gè)魚缸。乒！把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。

　　還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦！把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。

　　這些都是菲菲腦子里想出來的，其實(shí)菲菲什么也沒做。可她真的非常非常生氣！

　　菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗。火會(huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

　　最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。

　　這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺�生氣了�?/p>

　　菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。

　　她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。

　　她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

　　菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。

　　這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。 (根據(jù)同名故事改編)

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