一．活動目標：

　　1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

　　2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

　　3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

　　二．活動準備：

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

　　三．活動過程：

　　1.談話導入，引起幼兒興趣

　　（1）了解鳥窩的作用。

　　教師：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

　　（2）了解鳥窩的基本外型。

　　教師：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

　　2.出示圖片（幻燈），了解鳥窩特點及其構造

　　（1）通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

　　教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？這個鳥窩像什么？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

　　（2）通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

　　教師：這個鳥窩像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥它是怎么進去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓型的窩）它是怎么做的？（出示草繩盤繞的窩）剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀？（同時出示鳥窩圖）如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺？

　　3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

　　（1）激發幼兒制作鳥窩的興趣。

　　教師：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

　　（2）出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

　　教師：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？

　　教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會用這些東西怎么裝飾這個鳥窩？

　　4．幼兒操作，教師巡回指導

　　教師：接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。

　　5．通過操作，體驗成功、關愛的心情

　　（1）幼兒介紹自己制作的鳥窩。

　　教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣？

　　請幼兒講解自己做的鳥窩（造型、裝飾）

　　（2）自然結束活動，體驗成功、關愛的心情。

　　教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

　　《小鳥的窩》活動設計思路：

　　結合主題《小鳥，你好！》的開展生成的一節活動，活動名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因為“窩”這個名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

　　（1）這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設計各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發揮幼兒的創造性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用泥做碗、罐子的經驗。

　　（2）在造型材料相對固定的基礎上，我又為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。

　　（3）活動中一直以讓愛鳥、護鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個氛圍，我在出示圖片上進行了考慮，前兩幅讓孩子體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創作做準備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺？”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦？”讓孩子移情，體會小鳥的感受，從而更愛小鳥（展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進一步體驗——我幫助了小鳥我感覺到快樂，體驗那份成功。）

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