導讀：我們認為敢于嘗試的精神是值得鼓勵和倡導的，在嘗試教學中需不斷追隨孩子的興趣，也真正體現了教學的創造性，它需要教師及時捕捉孩子的興趣，并進行判斷，做出決定，要求老師能夠及時調整原先的計劃，鼓勵、支持、幫助孩子實現自己的想法。

　　在中國市場經濟發展的進程中，幼兒園的命運牽動著無數人的心，現在幼兒園的主要職責不再是過去財政出多少錢辦多少事，而應以“經營幼兒園”為主，尤其是像我們這樣的民營園。面對無情的市場，轉變觀念是關鍵，這樣才能主動轉換角色，找準自己的定位，充分利用時機，果斷采取對策，把握住自己命運的脈搏。

　　一、確立市場導向的觀念

　　要敢于打破陳規陋習的束縛，摒棄實踐證明不成功或弊大于利的思路，學習和借鑒國內外成功做法，創新幼教管理的思路、方法和機制。作為教育機構的幼兒園，兼有教育性、社會公益性、福利性功能，我們從投入與收益的結合考慮幼兒園的興辦及其生存與發展，將其納入社會服務體系，發展幼兒教育是為了社會，同時也必須依靠社會，社會為教育投資者和受益者的統一，幼兒園必須從社會需要中找出自己發展的出路。

　　這幾年來，我們突出幼兒教育服務于社會的功能，想盡一切辦法解決家長的后顧之憂。此外，幼兒園的硬件設施也必須經得住市場的考驗，幼兒園優良的硬件設施易給家長留下一個良好的第一印象。在資金較緊張的前提下，我們還是利用假期花大力氣對園的環境進行了改造修飾，盡最大努力為孩子營造一個溫馨、舒適的活動天地，這也是我們生源一直不錯的一個原因。

　　二、確立成本導向的觀念

　　幼兒園作為一個不以贏利為目的的教育機構，在目前保育費價格偏低的情況下，上靠收取保育費很難維持生存，發展就談不上了。幼兒園要發展首先要有一定的經濟作后盾，我們想方設法開辟了多種渠道，籌措資金，一是向上級領導和社會爭取贊助款；二是出租門面房；三是充分利用現有教育資源，利用較高層次的社會辦學力量，合作舉辦各種受家長歡迎的興趣班；四是自制教玩具。這些資源的合理開發，為改善我園辦園條件，進行師資培訓提供了強有力的經費保證。

　　另外我們積極處理好政府、社區、園所等方面之間的關系，街道辦事處作為政府在社區的派出機構，我們注意同其協調關系充分運用其在綜合管理，整體協調和資源組織等方面的作用，了解社區多方面的需要，了解社區教育的布局、規模、形式等，充分利用社區內的教育資源，避免閑置浪費，如利用社區內幼兒教育力量興辦家長學校，與交警大隊、老年公寓結成共建單位等等，從而較好地實現園與社區的雙向互動，雙向服務，按社會的需要辦教育，使幼兒教育較好地滿足社會需要，同時自身也得到發展。

　　三、確立以人為本的觀念

　　幼兒園的發展成敗靠的是高素質的教工隊伍，要拓寬視野就需要每位老師不斷地學習、學習、再學習，我們給每位老師創造同等的機遇，鼓勵教師進行學歷進修和參加各種培訓。經過幾年的自學、函授、進修，目前全園大專以上學歷達標率為61%，我園的具體做法是：

　　1、我們為參加學歷提高學習的教師創造條件，提供機會。

　　2、在幼兒園各類評先、評優、晉升職稱工作中，充分體現學歷的競爭性。堅持在同等條件下，高學歷者優先的激勵政策，從導向上強化學歷的重要性，使教師爭有依據，心悅誠服。

　　3、我們注意在系列的基本功競賽中培養教師的教學能力，組織教師參加區、市的專業評比和競賽活動，在園內進行教玩具制作、集體舞、廣播操等競賽評比活動，大大提高了教師組織一日活動的能力，為鍛煉教師的公開教學能力的基本功，我園采取第一天抽簽備課，第二天上公開課，并組織全體教師聽課評課，每次活動都會激發其教師學習的熱情，引發學習的高潮。

　　另外園長注意運用科學管理理論來管理幼兒園，使每位在自己的崗位上盡心盡職，任勞任怨，力爭把幼兒園營造成一個溫暖的大家庭：一是思想上尊重老師，首先在自己的心目中擺正園長與教師的位置，尊重教師；二是在感情上貼近教師，把權力看成是一種責任，樹立良好的形象與風范，時刻把教師的冷暖放在心上，做到知民情、懂民意、排民憂、解民難；三是在作風上深入教師，獲得教師的真知灼見，集中教師智慧；四是在工作上依靠教師，凡重大政策和舉措，在實施前都要向教師反復宣傳，求其理解、獲其支持、使其行動，用教師中創造有成功經驗來指導教師的教育實踐。

　　本學期我園處于三個高峰期：結婚、懷孕、生育。首先園領導身先士卒，率先垂范主動深入班級幫助工作；其次依靠和挖掘園內的教職工力量，教師們互相協作、互相關心，勇于挑擔子，積極奉獻開好班級教育教學工作，廚房的炊事人員不但做好本工作，還深入班級幫幼兒穿衣疊被，盡心盡職。會計主動協助行政后勤做好園內事務性工作，哪里缺崗到哪里，認真踏實干好工作，再者園長要有一顆寬宏之心，熱情幫助教師克服各種困難，解除后顧之憂，同時不吝嗇表揚。通過適時、適量的表揚增強教師的工作積極性，激發其潛能。

　　四、確立信息觀念

　　1、堅持例會制度，及時溝通園內信息

　　一個單位如果信息溝通的渠道不暢通，領導與被領導者，部門與部門就很難協調，我園定期召開園務會和全園會。園務會內容主要是各部門負責人匯報工作計劃完成情況，總結已取得的成績，發現存在的問題，使各部門相互了解工作的進程，加強協調與配合，園長通過聽取匯報，匯總全園工作成績，并找出問題存在的癥結。全園會內容主要總結上月工作，提出本月工作重點，全園各部門、各崗位的教職工就明確了各人的責、權、利，為園內各項工作的協調運轉創造了條件。

　　2、汲取國內外教科研最新信息，有選擇地實施課題

　　幼兒園的功能決定了幼兒教師要不可避免地面對大量的、繁瑣的日常事務，隨著社會對幼兒教育的要求越來越高，要求教師不斷閱讀相關幼兒教育的著作論文，接受新的信息提高自己的教科研能力。

　　為了避免幼教界最喜歡趕時髦的傾向，避免教科研的形式主義和人為制造大量無效勞動，根據我園師資力量，根據幼兒素質教育的要求，有選擇地外聘幼教專家指導實施教科研活動，使教科研活動真正有實效。

　　（1）中央教科所333綜合素質課題研究。3.3.3的理論框架是“學習－反思－全面發展”，方法體系是“整體－過程－反思”，反思模式是“行前思、行中思、行后思”。正是3.3.3的理論構想，促使我們選擇它，在實施3.3.3課題研究中通過反思，溝通了“所倡導的理論”和教師“所要用的理論”，從而使教師不斷改進自己的教育行為。

　　（2）國家教委、國家科委“九五”中小幼現代實驗基地建設。因為教育是一個系統工程，除了幼兒園、學校教育外，還包括家庭教育、社會教育、自我教育、現代實驗基地建設，利用教委、科委的教育資源，同時家長也積極參與，在整個活動的過程中，滿足了孩子對社會、自然及自身都充滿著探索的欲望，孩子們處于一種“樂學”的境界，使他們體驗到了自己的能力與力量，老師更像一個幕后英雄，充分體現了以幼兒為主體。

　　（3）全國嘗試教學理論課題研究。我們認為敢于嘗試的精神是值得鼓勵和倡導的，在嘗試教學中需不斷追隨孩子的興趣，也真正體現了教學的創造性，它需要教師及時捕捉孩子的興趣，并進行判斷，做出決定，要求老師能夠及時調整原先的計劃，鼓勵、支持、幫助孩子實現自己的想法。我們被評為全國嘗試教學先進單位。我們選擇的課題都是為了解放教師的生產力，提高教師教科研能力，汲取幼教新信息，促進幼兒的全面發展。因為我們意識到老師工作負荷過大，必然會造成她們降低對工作中某些問題的關注，降低工作質量或教育教學水平，因此在教科研中致力避免各種形式主義，過多的標新立異，少而精的教科研活動，使教師的教育理念產生了較大變化。

　　為了實現爭創一流的目標，我們必須以“經營幼兒園”為切入點，確立新理念，才能使我園更上一層樓。這幾年改革的實踐使我們深切地體會到：誰按照社會主義市場經濟規律辦事，誰更多地按照市場機制來運作，誰就會贏得更多的機遇和更大的發展空間。

　　鎮江市賀家弄幼兒園 梅懷萍

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