這次活動讓我們體會到了家長資源的富有和潛在力量。嘗試到了確立幼兒園、家庭、社區大教育意識的益處，鼓勵更多的家長成為幼兒園的合作伙伴。

　　活動過程：

　　1、引入游戲狀態

　　在一個美麗的農場里，住著一群可愛的小老鼠，小老鼠非常喜歡吃花生，可是主人不愿態意給他們吃，主人請來貓頭鷹看管花生園。可是小老鼠還是很喜歡吃花生，只好趁貓頭鷹不在的時候偷吃花生，貓頭鷹回來了，趕緊逃會回自己的家……….

　　我們一起來玩貓頭鷹捉小老鼠的游戲，好嗎？

　　2游戲：貓頭鷹和小老鼠

　　A欣賞兩組音樂：區分小老鼠和貓頭鷹音樂的不同之處（歡快、沉重）

　　B幼兒游戲：

　　小老鼠（

　　幼兒一起扮演）聽到明快的音樂，就到場地中間吃花生，聽到低沉的音樂（貓頭鷹由老師扮演過渡到幼兒表演）就到小椅子后面躲起來，被抓到的小老鼠站到一邊。

　　3、節奏游戲：救救貪心的小伙伴。

　　A貓頭鷹抓到了幾只小老鼠呀?(集體數數)

　　B講解節奏游戲的規則：你們要救小伙伴只有一個辦法，誰能和小鼓說的話一樣，就可以救走一位小伙伴。節奏訓練：

　　C幼兒游戲。被救走的小老鼠要說一句致謝的話（滲透禮貌教育）

　　4、排序：花生張大了

　　A雖然你們這一次救走了貪心的小伙伴，可是你們以后不能再偷吃花生了，我們要自己勞動，自己種花生，好嗎？

　　B出示花生寶寶圖片。提問：你們知道花生是怎樣慢慢長大的嗎？

　　C分組排序。

　　D集體整理生長過程。種子、發芽、長高、開花、結果。

　　5、動作創編：花生長大了。

　　讓我們變成一粒種子，聽著音樂慢慢長大好嗎？

　　點評：該案例是以音樂活動為牽頭，融合語言、常識、數數的一個綜和性藝術活動。鑒于此活動的設計者為家長，我以教師的眼光評析，認為它具有以下幾個特點。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看