導(dǎo)讀：制作葉脈書簽，對于各種年齡的孩子都是一種感興趣和動手操作能力的培養(yǎng)。中班幼兒的小肌肉動作已漸漸地發(fā)展、提高了，他們對身邊的自然物本來就比較感興趣。

　　我是＊＊老師，我設(shè)計(jì)的美工活動，制作葉脈書簽是結(jié)合主題“金色的世界”而開展的。活動所要達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用不同的工具探索制作葉脈書簽。

　　2、體驗(yàn)制作的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　制作葉脈書簽，對于各種年齡的孩子都是一種感興趣和動手操作能力的培養(yǎng)。中班幼兒的小肌肉動作已漸漸地發(fā)展、提高了，他們對身邊的自然物本來就比較感興趣。通過提供一些較豐富的小工具，如：不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時(shí)經(jīng)常見到和使用的工具，讓他們在自己親自體驗(yàn)操作中獲得勞動成果，他們會感到特別的開心和滿足。

　　活動前，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、欣賞，幼兒對葉脈書簽有了一個(gè)初步的認(rèn)識。活動中，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉(zhuǎn)化為幼兒的講述，充分體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次操作是給幼兒自我嘗試的機(jī)會，鼓勵他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強(qiáng)自信心，并為幼兒提供一個(gè)相互交流的機(jī)會。第二次操作是讓幼兒在第一次操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會參與嘗試、有機(jī)會獲得成功。教師則作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，活動結(jié)束部分引出下次活動內(nèi)容：如：第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。兩個(gè)活動的結(jié)合體現(xiàn)了動靜交替，讓幼兒親近大自然，使自然環(huán)境成為教育幼兒的寶貴資源。

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