活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發揮，更促進他們的主動學習。

　　背景：在我們嘉定的街頭巷尾，一塊塊“F1，上海嘉定歡迎您”的倒計時牌、一幅幅“當好東道主，迎接F1”的宣傳標語、橫幅，一張張“喜迎F1，做文明市民”的宣傳海報隨處可見。而迎接F1盛事在我們這群孩子中，也掀起了層層高潮……

　　過程：

　　通過一段時間的親子共同收集資料，孩子們對于F1已有了一定的了解。于是活動剛開始，我便想先考考他們：“你們知道什么是F1嗎？”

　　好幾個孩子很快舉起了小手。TOM最先回答：“F1就是世界上開得最快的賽車！”說著，臉上露出得意的神情。

　　賽車迷WILLIAN說：“F1也叫一級方程式賽車，它是馬力最大的賽車，也是世界上最好的賽車……”這小子一說起賽車就如數家珍。

　　“那賽車場又是怎樣的呢？”我又問。

　　“有彎彎曲曲的賽道。”“賽道很大的，賽場里面還種著綠綠的草。”……

　　“那賽道兩邊的草又有什么用呢？”CLARK冷不丁冒出了這樣一個問題。

　　孩子們很快針對這一問題展開了討論，有的說是美化環境，有的說是凈化空氣，更有的說是讓賽車手摔下去不疼。

　　“到底有什么用呢？我也不知道啊。”我故意裝糊涂，“那讓我們帶著賽車，一起到草地上尋找秘密吧！”

　　我和孩子們帶著他們心愛的電動賽車，一起來到幼兒園的小花園。孩子們把花園里的石板路作為賽道，兩個一組，三個一隊，一會兒把賽車開進草坪，一會又開回“跑道”，不一會，便有人發現了秘密。

　　MAKE說：“我發現賽車在路上開得很快的，而在草坪上，賽車開也開不快。”

　　“哦，這樣子賽車就不容易撞墻，很快就能開回賽道上了。”孩子們這才恍然大悟，真正了解了“草地緩沖區”的作用了。

　　分析：

　　對于孩子感興趣的內容，孩子們隨時都可能會產生許多問題，但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要教師留心觀察、傾聽，及時的介入和引導，趁熱打鐵，使探索深入下去。當

　　活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發揮，更促進他們的主動學習。
 

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