二、猜想、探索與交流是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)

　　案例：一次，我倒了一大杯水，可水太燙喝不了。細(xì)心的威威看見了，說：“老師，我有辦法讓這杯水快快變冷！”威威的話引起了小朋友們的興趣，很多孩子好奇地圍了上來，于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了——

　　①猜想讓熱水變冷的辦法：圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，并對(duì)不同意見提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了，“把熱水杯放在冰箱里”、“拿筷子在水里攪拌”、“把熱水放在窗上，讓風(fēng)吹冷”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯里加冷水”等等。我鼓勵(lì)他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　②怎樣證明熱水變冷了：實(shí)驗(yàn)開始前，孩子們對(duì)自己的辦法和別人的辦法能否讓熱水變冷充滿疑問，急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，我提問：“怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢？”有的幼兒說用手摸，有的說用嘴嘗，也有的說看杯子上是不是有熱氣，用溫度計(jì)插到水里測(cè)量......

　　③怎樣讓熱水冷得更快：熱水變冷實(shí)驗(yàn)后，我又提出了新的問題：怎樣讓水冷得更快？孩子們通過交流、探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了多種方法。

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