一、活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環境創設

　　1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、設計思路

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主，還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

　　本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大。

　　本活動設計的過程是以游戲為主，在游戲中激發孩子傾聽的興趣，并在游戲中體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動，及相關的數活動開展游戲，綜合地完成教育目標。

　　五、活動流程

　　室內聽指令動作--室外聽指令動作

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　　1、引發傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚，聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　�。�1）臉部動作。

　�。谅N起嘴巴，做只小豬。

　�。履笙卤亲�，做只狐貍。

　�。靡谎郾�，一眼閉，做只調皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發，拍拍小嘴巴。”

　　小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”

　　（2）手指動<BR><P></P>作。

　�。磷儼咽謽�“嗒嗒嗒”，

　�。伦儌�相機“喀嚓，喀嚓”，

　�。米儼研℃冾^，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。

　　小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真齊心。

　�。�3）身體動作。

　　Ａ站起來，轉個圈，

　�。伦鲋荒鸽u，拍拍翹膀，下個蛋。

　　C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，

　�。拇蚬模�敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現，教師可以示范，并視實際情況，指令可以反復。用兒歌小結，并引導幼兒跟著念。

　�。ǘ�）室外聽指令動作。

　　1．小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

　　聽指令動作

　　（1）小螞蟻，快快爬

　�。�2）小螞蟻，慢慢爬

　　（3）小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

　　說明

　　游戲可變換指令重復進行。　　

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