設計意圖：

　　幼兒園生態環境教育是我園的市級課題，經過幾年的研究與實踐，在不斷的探索中，成功的編寫成了園本教材《科學教育環境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發與思考。《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？

　　一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區、語言區、表演區等各區域活動，驚奇的發現，晨間桌面他們會用它來折飛機呀、撕碎片呀、團紙球呀，語言區、表演區他們會像真有回事兒似的學爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。

　　新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班綜合活動——《有用的報紙》。

　　開展這一活動，孩子們要有一定的基礎。我班幼兒已有折、剪、團等用廢舊報紙制作的經驗。這一活動適合于中班下學期的小朋友。

　　活動設計：

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒理解故事內容，增強愛惜報紙、保護環境的意識

　　2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產生興趣

　　二、重點、難點

　　1、故事內容以及對故事中報紙不同情緒的感知

　　2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作

　　三、活動準備

　　1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演）

　　2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等

　　3、輕音樂、故事錄音（見后）

　　4、多媒體課件

　　5、事先排練好二段情境表演

　　四、活動過程

　　1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途

　　師：哎呀！小朋友們快看，來了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！

　　（幼兒觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）

　　（2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）

　　（3）你們還可以用報紙做成什么呀？

　　總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！

　　2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途

　　情境表演（1）：老師發現一個小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發現你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？

　　師：我也有辦法，用舊報紙擦擦吧！（教師示范）哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。

　　（2）：（兩個小朋友各拿一本書跑上來說：“老師，我的書壞了。”“老師，我的書舊了。”）哎呀，兩本書，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？

　　師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧！（教師示范），這樣，書就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書。

　　提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）

　　總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領大嗎（大）

　　幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂的情感]

　　3、看動畫，聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

　　師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有不高興的時候，聽—聽（看多媒體動畫，聽故事錄音）

　　提問：（1）報紙為什么不高興呢？

　　（2）你們該向誰學習？為什么？

　　總結：報紙的本領真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情。

　　4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙

　　（1）引導幼兒討論

　　師；老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

　　（2）幼兒自由操作、創造，可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運動器械、包書、擦鞋等。（放輕音樂）

　　（3）展示個別幼兒作品

　　提問：你用報紙做了些什么事情呢？

　　總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。

　　5、組織幼兒用舊報紙玩游戲

　　小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）

　　玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙跳，團紙扔，三個三個小朋友跳過報紙等游戲）

　　延伸活動

　　師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游

　　戲吧！

　　附故事：

　　報紙的煩惱

　　我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。

　　今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

　　我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

　　哎！今天到底是誰來拿我呢？

　　活動評析

　　1、以幼兒為主題，注意啟發幼兒的積極思維

　　在《有用的報紙》這一中班綜合活動中，我注重營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發幼兒的積極思維，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發展，也使整個活動的重難點得到了突破。

　　2、學科間的有機融合

　　在設計活動時，從引導啟發幼兒感知舊報紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛惜報紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會。內容層層遞近，環環相扣，使語言、美術、健康及情感教育緊密聯系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點和身心發展規律。

　　以上就是《有用的報紙》這一綜合活動的完整過程，在這個過程設計中，存在著很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見。　　

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